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繪本導讀「跟我一起看地球」

發表日期:2020-06-30
發表人:許毓君

全球氣候變遷
  • 環境議題:全球氣候變遷
  • 執行方法:閱讀或講故事
  • 教育階段:國民小學
  • 學習議題:氣候變遷
  • 議題實質內涵:E35 覺知人類行為是導致氣候變遷的原因
  • 策劃/執行人:許毓君
  • 動機:
  • 目標範圍:年級性
  • 難易度:普通
  • 實施期間:109.4.15-109.4.20
  • 參與人數:205

目標:

1.學生能專注聆聽老師朗讀繪本內容並適時接讀。
2.學生能專心聽講老師的講解與提問,並踴躍回答問題。
3.學生能了解環境汙染對生態產生的影響。
4.學生能知道地球暖化的問題的原因。
5.學生能在生活中落實環境保護。

進行方式:

1.老師於早自修發下繪本「跟我們一起看地球」,並實施MSSR身教是持續閱讀, 請學生先自行閱讀。 

2.15分鐘後,老師播放齊柏林「看見台灣」影片片段,讓學生瞭解台灣之美與環境破壞的一面。

3.接著老師帶學生共讀並朗讀故事內容,在部分重要句子請學生接讀。

4.共讀後利用掃描繪本圖片的ppt檔開始聊書並討論故事內容。

5.藉由繪本讓學生瞭解地球污染的來源:水源汙染、空氣汙染、濫砍山林,造成的地球暖化與北極融冰等問題,是因為人類自私而造成環境破壞。此外還有食物浪費等問題。

6.老師引導學生思考這些汙染造成地球有什麼影響:水汙染→影響人類健康、動植物生態系統;空氣汙染 、濫砍山林→酸雨、地球暖化→農作物失收、染病和冰川融化、海平面上升、全球氣候劇烈變化…。

7.讓學生反思自己在生活可以做到哪些事來減少環境的破壞,並小組討論上台發表。

成果描述:

學生討論時能夠從各種污染來源來思考自己能夠做到哪些事,減少環境的破壞。如
1.水汙染方面小朋友說少用化學清潔劑。
2.空氣汙染方面可以多搭大眾交通工具。
3.地球暖化方面可以少開冷氣或冷氣溫度開在27度就好。
4.吃飯時把飯菜吃光光,不浪費食物。

實施心得:

學生欣賞「看見臺灣」影片時,看到臺灣壯闊的美景不時發出讚嘆聲,然而看到環境汙染的畫面時說出:「阿~~怎麼變這樣,山都光禿禿了…」等感嘆。接著看著繪本內的敘述更能引起共鳴,討論著繪本某頁的圖畫就像影片中的哪個畫面。

學習者心得:

1.多走路少騎車。
2.多搭乘大眾交通工具。
3.可以自製酵素清潔劑代替化學清潔劑。
4.解省用水,隨手關燈。
5.離開教室要關電燈電風扇。
6.要把飯菜吃光光,不挑食減少廚餘。
7.確實作好資源回收再利用。
8.紙張重複再利用,不要浪費。

補充:

經過上個月的「危險,北極熊!」繪本導讀後,又在此繪本再次見到為家可歸的北極熊蹤影,小朋友因此更能加深印象,了解環境保護的重要性。
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回應列表:

  • 回應委員
    回應委員審核結果
    謝謝老師的提報  請老師修正(補件)後再提報
    1.此活動教育階段為國小階段
    2.此篇內容並不屬於主題活動提報
    3.所教授的主題並未聚焦在氣候變遷
    4.是否有上課照片或學生學習作業單等供佐證
    再麻煩老師了  謝謝
    
    發表人:回應委員
    發表時間:2020-06-16
  • 回應委員
    回應委員審核結果
    透過身教式共讀,討論(聊書)、影片引導,讓學生知道環境問題。針對低年級的學生,透過繪本以及影片會是一種很好的媒介,可以讓學生感受的環境問題的嚴重,進而內化形成行動的動力。
    發表人:回應委員
    發表時間:2020-06-30
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