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環境教育輔導團
提報內容
發表時間:2018/02/04 23:23 瀏覽數:1382 回應數:2 葉片數:深色葉片深色葉片
  • 標題:中壢區仁海宮旁的聖蹟亭區域治理VS古人惜字紙精神
  • 環境議題:認識社區
  • 執行方法:戶外教學/解說
  • 教育階段:國民小學
  • 學習議題:環境倫理
  • 議題實質內涵:E25 參與戶外學習與自然體驗,覺知自然環境的美、平衡、與完整性。
  • 策劃/執行人:社會學習領域老師
  • 動機:無
  • 目標範圍:全校性
  • 難易度:普通
  • 實施期間:1070109二起
  • 參與人數:130人

目標:

1、中央、地方政策與學校本位課程統合執行,推動綠色學校理念。 2、整合資訊彈性等跨域課程學習、教學與教育力量,展現教育活力與校園美。 3、藝術與人文特色認證校園與綠色校園標竿前進的體現。 4、全力推動心三美、心三好,教育扎根。 5、環境教育、節能減碳、資訊與科技、綠色校園、永續校園融合發展。 6、學習領域教學素材或主題應用與引用: 社會、健康與體育、藝術與人文、綜合活動、自然與生活科技及其他學習領域議題整合與融入。 7、開展綠色學校四個面向,師生共同參與:1.學校的環境政策與管理計畫、2.學校的教育計畫與教學。在過程中強調「生態思維、行動學習、資源交流」。 8、規劃設計、發展且適用於該地特色或問題的環教教材、課程與計畫。 9、依循綠色學校的思考角度、理論依據及作法指標:生態或綠色城市,環境倫理,開放教育。 10、擔任學習領域教學與資訊融入主題學習: 適用社會學習領域中年級了解家庭、學校生活與人際關係;我們的家鄉及資訊技巧應用素材。 11、採用教學方式:演講/講授。 12、提報類別:生活行動、空間面向、鄉土教育。

進行方式:

1、社會領域課程指導古蹟位置vs仁海宮介紹,推薦週休二日實地走訪仁海宮,了解在地文化信仰。 2、指導小朋友們愛惜字紙資源回收認真做。 3、班級教室紙類回收與期初課簿本發放紙箱回收。 4、環保措施行動。 5、彈性課程資訊學習議題融入指導應用 。 6、藝文特色認證學校持續推行例重點活動。

成果描述:

1、在地化文史活動扎根,仁海宮與中壢等區桃園市民心地最美,心三美做最好。 2、藝文特色學校活動持續~古蹟之美。 3、資訊教學與領域學習應用。 4、力行環保運動-惜紙、資源。

實施心得:

1、文史古蹟保存,市府團隊發揮最大實力,做得很好! 2、唯二僅存城市的聖蹟亭,就在大路旁,維護不簡單。 3、線上文獻記錄提供進一步了解與踏察資訊,很讚。 4、 古人惜紙的理念擴大為時代紙類回收的環保行動,愛地球! 5、關注身邊人事物,生活即教育,教育恒久遠,追往溯古。如同廟方每年為信仰者捐款做公益,歲末圍爐等,就是心三美最好的生活教育,公民教育,我們在地的市民和香客們的捐助都有助於提升人的品質,都是人上人的表現。 4、部份教學圖文引自:台灣遊GO廟、中壢敬紙亭。本次上傳照片均為編者自拍,自拍地點於教學公開場合,未公開學生姓名,無個人照上傳。

學習者心得:

1、不一樣的回收方法。 2、以前的紙張很少,很珍貴。 2、仁海宮有去過,距離蠻近的。 3、家庭有媽祖信仰的同學很多,路過就看到了。 4、天橋拆掉了,聖蹟亭更美了!

補充:

上傳圖片:

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回應列表

回應委員
標題:回應委員審核結果
回應:藉由關懷自身環境,培養孩子愛護環境的情操,希望他們進一步在未來落實日常生活的環保行動,古人敬賢愛知識所以惜紙,今資源有限所以更要勤作資源回收愛地球,感謝老師的帶領。
回應時間:2018-02-05 11:33
香積手
標題:課題
回應:資源有限,資源回收也有限,海洋生態與環境生態都是刻不容緩的課題,感恩教授指導。
回應時間:2018-02-09 20:37
本次查詢結果共2,第1-2

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