對數與節能減碳之關係
- 環境議題：節能減碳
- 執行方法：演講/講授
- 教育階段：高級中等學校
- 學習議題：能源資源永續利用
- 議題實質內涵：U40 理解循環型社會的涵意與執行策略
- 策劃/執行人：高中數學章鳳珊老師
- 動機：教案活動單元點子
- 目標範圍：年級性
- 難易度：普通
- 實施期間：109年
- 參與人數：100
目標：
透過對數了解如何達到二氧化碳減量的排放量目標。
進行方式：
1.複習對數的基本概念及基本運算
2.透過素養題了解指數與 之間的關係
3.從得出的數據反思減少二氧化碳必須是你我的責任，需要你我一起努力
成果描述：
學生一開始對於學習指、對數的基本概念覺得非常無趣且無用，但透過生活情境及素養試題得知，生活中細菌的分裂速度、複利問題甚至是環保議題都有很大的關係。同學們透過題目反思，我們必須要從生活中的小細節開始做起才有辦法達到減少二氧化碳排放的目標，例如:多搭乘大眾運輸、隨手關燈、少吃肉製品等等。
實施心得：
同學們學習這個單元時會覺得對數是一個很抽象的數學工具，在生活中基本上都不會用到，但其實都藏在我們的生活中，例如:地震強度、噪音的強度與分貝、細菌的繁殖速度、減少二氧化碳的排放量、放射性物質的衰變、存款與借款的利息損益…等。透過這些例子利用數學的演算過程中讓我們對於這些無形的影響數據化，讓我們感受到這些結果影響我們生活的強度，重新讓我們正視這些問題。
學習者心得：
我們通常用儀器來測量一些污染的程度，例如:二氧化碳的排放、噪音的汙染，因此測量後會得到一些數據。我們將數據分析後，透過設立目標逐年實施改善計畫，因此降低汙染程度。
根據學習log的算式運作，可以讓我們得知影響算式結果的因素為何，因此可以從因素來減少或排除實際對於環境的影響因素。
補充：