守護臺灣的寶貝—石虎
- 環境議題：野生動物
- 執行方法：觀摩學習
- 教育階段：國民小學
- 學習議題：環境倫理
- 議題實質內涵：E26 覺知生物生命的美與價值，關懷動、植物的生命
- 策劃/執行人：林子瑛
- 動機：教案活動單元點子
- 目標範圍：班級性
- 難易度：普通
- 實施期間：109年5月5日-109年5月7日
- 參與人數：17
目標：
1. 能認識臺灣瀕臨絕種的保育類動物—石虎，了解其生態習性及生存環境。
2. 能省思人類的開發對野生動物及自然環境所造成的迫害。
3. 能提出保護石虎的觀點及看法。
進行方式：
1. 社會習作文本閱讀—「道路開發與石虎保育」：引導學生思考道路開發與生態保育該如何取得平衡。
2. 簡報介紹：教師介紹石虎的生態習性、身體特徵，以及瀕臨絕種的原因。
3. 影片欣賞：播放「大地的孩子—小石虎返家之路」，讓孩子能更深入了解石虎的生活及研究團隊如何對石虎進行保育工作。
4. 「愛護石虎大富翁」：透過遊戲的方式，加深孩子對石虎保育的觀念。
5. 報導文章閱讀：帶領學生閱讀專題報導—「『不藥』石虎米慶豐收，石虎媽媽真放心」，認識苗栗苑裡推行的自然有機、友善的「石虎米」農作，希望能吸引更多人一起來關心石虎保育。
（石虎簡報及大富翁遊戲的參考來源：https://awep.org.tw/caseshare/grades/wild-animal/427-give-it-a-paradise-home-tigers.html#b1）
成果描述：
1. 學生從簡報、影片中了解石虎是臺灣珍稀的保育類動物，並知道「路殺」及投放農藥、毒餌的方法會加速石虎滅絕，進而能認同及支持自然友善的農耕方式。
2. 學生在課程中多能踴躍發表自己的看法，並共同合作完成「愛護石虎大富翁」的遊戲。
3.課後，學生繳交的學習單內容習寫用心，並能仔細闡述保育石虎的想法。
實施心得：
原本是從社會習作中看到關於石虎的文章，老師以為學生們應該對石虎很熟悉，一問之下才發現學生其實對石虎一知半解，因而決定帶領學生更有系統的來認識石虎。
教學過程中，學生對於可愛的石虎很有興趣，將老師介紹的石虎習性、特徵及生長環境都記得滾瓜爛熟，讓老師感到非常欣慰。
老師延伸加入「石虎米」報導文章的閱讀，原以為內容較生硬無趣，學生會敷衍交差。但沒想到，學生們一下筆便欲罷不能，多能暢談對石虎保育的心得。
老師期盼透過這些課程，能讓更多人來了解石虎，為石虎發聲，並在生活中選擇綠色友善的農產品，落實環境保育的理念。
學習者心得：
姜同學：阿公說以前他在田裡常會看見石虎，但現在卻幾乎看不到了。我希望石虎能被好好的保護，數量能越來越多。
林同學：我的外婆家在苗栗，我會提醒爸爸在山區開車要慢一些，避免路殺石虎。
王同學：「石虎米」是友善耕作、保護石虎的稻米，我們應該多多支持。
補充：