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打狗超級任務

發表日期:2023-07-26
發表人:rosemary

生態友善科技
  • 環境議題:生態友善科技
  • 執行方法:實體遊戲
  • 教育階段:國民小學
  • 學習議題:環境倫理
  • 議題實質內涵:E28 經由環境美學與自然文學理解自然環境的倫理價值
  • 策劃/執行人:六年級導師群
  • 動機:
  • 目標範圍:年級性
  • 難易度:困難
  • 實施期間:112.03.14
  • 參與人數:85

目標:

1.參與各項活動,探索並表現自己在團體中的角色,並規劃個人運用時間、金錢,所需的策略與行動。 
2.能熟悉各種社會資源與支援系統,並分享如何運用資源幫助自己與他人。 
3.能覺察並探討周遭環境或人為的潛藏危機,運用各項資源或策略化解危險。
4.能參與計畫並從事戶外活動,從體驗中尊重自然及人文環境。 
5.能利用搜尋引擎及搜尋技巧,尋找合適的網路資源,並利用網路工具分享學習資源與心得。 
6.了解港都傳統與新興的文化與產業資訊,接受多元化的知識。 
7.能將心情與心得記錄下來,並與同學分享旅遊心情與心得。 
8.了解人與環境的依存關係,並學習珍惜愛護身旁的環境。

進行方式:

這次教學活動,大人僅是作為關主與觀察者,是站在一個輔助的立場,主角則是學生的自主學習。
在交付任務單後,學生要思考、討論並規畫出闖關的方式、交通工具、經費、策略…,並自己去實踐計畫出來的內容。
每組都有一位關主兼觀察員(老師),他們只負責公布關卡內容、確保學生的安全及提醒歸隊的時間,其他時候就由學生自己行動,就算學生搭錯車也是讓學生自己承受結果。學生必需去運用各種生活技能(像買票、看地圖、問路…),在這個過程中,學生學習獨立自主,也體會到每個人的決定對結果的影響,正如環境保護必需由所有人一起執行才能越來越好。

成果描述:

這次的課程主要分成四個路線,內容包含有衛武營、輕軌、鳳儀書院等具有環境教育意涵地點的探訪與認識,學生透過闖關活動,全組團隊合作應用所知合力完成闖關任務,過程中接觸了先民的歷史也同時有現代科技的進步,學生能運用多元的方式解決問題並達成目標,過程中能學習到團隊合作、搜集資料、溝通與求助,學生能在過程中建立自信並肯定自我,也了解科技對環境的影響,與科技與生態並存的重要性與可行性。

實施心得:

結合學校班班有平板,本次老師事先公佈所有關卡的地點,讓學生先對可能探訪的景點作功課,了解各地的資訊與特色,搜查當地的交通條件後,完成各種戶外學習計畫,在當天選擇適合的計畫實行,在實行中學生主動的態度更能讓其學習效率加倍,也能對計畫中發生的狀況加以克服。在闖關過程中,學生不但復習了各種大眾交通工具的搭乘,也學到了許多知識與技能,因為只有腳踏實地的體驗與學習,加上學生過關的成就感,更能萌發出人親土親的認同感與愛護環境的感受。

學習者心得:

這次所有關卡都可以用捷運加走路到達,大家走走停停,看到有趣的東西也可以停下來,很有背包客的感覺,也可以更深入認識當地的文化與環境。
我記得之前二年級是去大東藝術中心,這次在衛武營國家藝術中心碰到二年級的小朋友,兩個地方都很漂亮而且都是綠建築。待在綠建築的感覺很舒服。在衛武營還遇到有人在彈琴直播,聲音在空間中迴盪,非常好聽。

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    回應委員審核結果
    規劃校外教學不容易,老師辛苦了!建議貴校爾後能以學習單深化戶外學習,並統整各領域的知識、技能與行動,使能寓教於樂!
    發表人:回應委員
    發表時間:2023-07-31
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