拯救地球：我們的碳足跡
- 環境議題：節能減碳
- 執行方法：其他
- 教育階段：國民小學
- 學習議題：永續發展
- 議題實質內涵：E30 覺知人類的生活型態對其他生物與生態系的衝擊
- 策劃/執行人：黃淑貞
- 動機：無
- 目標範圍：班級性
- 難易度：普通
- 實施期間：10/8
- 參與人數：15
目標：
1.學生能理解碳足跡的概念及其對環境的影響。
2.學生能夠列舉至少三種減少碳足跡的方法。
3.學生能透過小組討論，提出實際可行的行動計劃來減少碳足跡。
進行方式：
教學流程（40分鐘）：
導入（5分鐘）：播放短片《氣候行動：我們如何拯救地球》，引發學生對碳足跡的思考。
解釋（10分鐘）：解釋碳足跡的定義，並用簡單的數據讓學生理解其影響。
小組討論（15分鐘）：分組討論可行的減少碳足跡的方法，每組列出至少三項行動。
分享（5分鐘）：各組分享他們的行動計劃，並全班討論可行性。
總結（5分鐘）：重申減少碳足跡的重要性，鼓勵學生將計劃付諸實行。
成果描述：
第一組行動計劃
步行或騎自行車：減少短途出行使用汽車的頻率，促進身體健康和環保。
使用公共交通：鼓勵乘坐公共巴士或地鐵，降低個人碳排放。
合併行程：計劃一天內的多個行程，避免多次開車出門。
第二組行動計劃
減少一次性產品使用：選擇可重複使用的水瓶、購物袋和餐具，減少塑料廢物。
選擇本地產品：購買當地農產品，減少運輸過程中的碳排放。
節約能源：隨手關閉不必要的電器和燈具，使用節能設備。
第三組行動計劃
進行垃圾分類：正確分類可回收物品，減少垃圾填埋場的碳排放。
參加植樹活動：參與社區植樹活動，增加綠化面積，吸收二氧化碳。
推廣減碳知識：在學校或社區分享減少碳足跡的知識，提高大家的環保意識。
實施心得：
在進行減少碳足跡的教學計劃中，學生們對於如何能在日常生活中貢獻於環保有了更深的理解和實際行動。以下是我的實施心得：
當我引導學生討論日常生活中的碳足跡時，他們積極參與，分享自己的經驗和觀察，這增強了他們的環保意識。
學生們在課堂上制定的減碳計劃（如步行上學、垃圾分類等）被他們認真執行，許多學生甚至開始影響家人，促使家庭一起參與減少碳排放的行動。
這個主題的教學不僅提升了學生的知識，還激發了他們對環保議題的長期關注，許多學生表達了希望在未來繼續參加相關活動的意願。
這次教學不僅是傳授知識，更是讓學生體會到每個人的行動都能為地球的未來帶來改變。
學習者心得：
學生A：我學到了碳足跡的概念，還知道如何在日常生活中減少它，這讓我覺得我們每個人都能做出改變。
學生B：通過小組討論，我們的想法變得更加具體，我們決定開始騎腳踏車上學，減少使用汽車。
學生C：看完影片後，我覺得氣候變化很嚴重，我希望能夠在家裡說服家人一起實踐減碳行動。
補充：