垃圾減量--環保永續校慶精神標誌選修課程
- 環境議題：資源處理與再利用
- 執行方法：實體遊戲
- 教育階段：高級中等學校
- 學習議題：永續發展
- 議題實質內涵：U31 思考生活品質與人類發展的意義，並據以思考與永續發展的關係
- 策劃/執行人：周蕙萱
- 動機：其他
- 目標範圍：班級性
- 難易度：普通
- 實施期間：2/21-3/28
- 參與人數：15
目標：
1.確保有教無類、公平以及高品質的教育，及提倡環境觀念的終身學習
2.能使用本校師生飲料塑膠及鐵瓶蓋完成本校廊間走道的裝置藝術
3.使學生能了解多餘廢棄物經改造變得有質感且同時可使用的地方
4.增進學生對美感的鑑賞
進行方式：
1.選修課教師在校內配合訓育組校慶活動,訂定於選修課完成此裝置藝術為目標
2.號召學校師生及鄰近國中小，社區家長共同收集瓶蓋(含社區熱炒店)
3.美術教師請同學先行構圖,運用油漆先在牆上作全白準備
4.運用油漆使學生在牆上先構圖描繪
5.描繪完後一批同學使用鐵槌等工具敲扁鐵瓶蓋,以利有凹凸的立體感
6.共同合力完成
成果描述：
1.學生能在生活當中注意到瓶蓋及塑膠分類的狀況
2.能懂得環境中許多物資用過一次還有其他的利用價值,並可垃圾減量
3.此裝置藝術為本年校慶的一個精神代表--提倡環保分類人人有責
4.以此裝置藝術帶到,每一瓶蓋就是一個人,只要一人一力量,集結起來也可以是一幅美麗的情景
5.學習學業成績低落的學生也能積極投入創作
實施心得：
1.剛開始收集瓶蓋因為不習慣,很多瓶蓋誤丟為垃圾,後至本校資收室監督後改善,也養成學生好好回收的概念
2.針對學習成績低落學生,如能運用手作的機會,使學生投入課程,我們也才能有永續經營的概念可以植入學生心中
3.能跟社區熱炒店合作收集瓶蓋,為熱炒店解決瓶蓋垃圾問題,也是一種社區服務跟貢獻的概念
4.學生能在學習中也擁有鑑賞裝置藝術的概念,更能思考作品給人的意義
學習者心得：
1.收集瓶蓋後,老師說鐵鋁蓋必須要敲打成片,覺得很好玩!但是整潔課蠻吵的
2.我覺得最難的是--老師請我們把熱熔膠用在瓶蓋上要黏在牆壁的時候,很怕自己會黏錯位置,造成顏色不一樣不美觀難拿下來,所幸都有同學在旁邊一同監督,共同完成一件事情真好
3.之前選修課去科博館看到漁網的裝置藝術,就醫植再享生活還有什麼都吸可以用來裝飾卻不會突兀,變成再一次的垃圾!沒想到這一次瓶蓋代替了磁磚,讓走廊轉角形成了這麼美麗的圖騰
補充：
1.學生使用鐵槌及熱熔槍須全程老師陪同指導
2.運用學校校內社團表演換取鄰近學校的收集瓶蓋,也是一種有趣的互動