愛護植物，保護地球─共讀書導讀「會呼吸的地球」
- 環境議題：生物多樣性
- 執行方法：運用或製作資料及媒體
- 教育階段：國民小學
- 學習議題：環境倫理
- 議題實質內涵：E26 覺知生物生命的美與價值，關懷動、植物的生命
- 策劃/執行人：郭素娟
- 動機：教案活動單元點子
- 目標範圍：班級性
- 難易度：普通
- 實施期間：113.2.16-113.3.1
- 參與人數：76
目標：
1. 能專心的看完影片「地球生病了」。
2. 能和同學合作，專心看完共讀書「會呼吸的地球」。
3. 能專心聽老師的說明及提問，踴躍回答問題。
4. 能知道動物和植物的呼吸器官是哪一個部分。
5. 能知道綠色植物行光合作用，才能製造新鮮的氧氣。
6. 能知道愛護植物有哪些方法。
7. 能培養愛護植物，保護地球的生活態度。
進行方式：
1. 老師播放影片「地球生病了」，並加以說明地球生病的原因。
2. 老師介紹共讀書「會呼吸的地球」，請學生兩人一起合作閱讀。
3. 老師針對書中的內容做說明，並提出問題。
4. 老師請全班從書中找出提問單的答案。
5. 請全班說一說學習的心得，並寫下來。
成果描述：
1. 看完影片，大家都學到原來地球生病了，是因為人類製造了太多的二氧化碳，讓地球發燒暖化了。
2. 透過共讀書「會呼吸的地球」的閱讀，讓學生能學習認識動物與植物是使用哪個部位來呼吸的。
3. 經由共讀書「會呼吸的地球」的閱讀，讓學生了解因為人類燃燒木柴、煤炭和石油，消耗了大量的氧氣，讓地球上的二氧化碳越來越多了。
4. 書裡的說明讓學生學習到：綠色植物會在陽光下進行光合作用，製造出氧氣。
5. 所以，我告訴學生們，綠色植物對我們非常重要，大家要好好的愛惜植物。
6. 最後當我問孩子，綠色植物對我們這麼的重要，我們要如何愛護呢？好幾個孩子都能從書中找到答案，說的頭頭是道，因為他們的示範發表，相信大家以後看到植物都能夠更加的愛惜了。
實施心得：
1. 多年前，學校為了增進學生們的閱讀與語文能力，不惜重資添購許多精美的繪本，當我還是班級導師時，每年都從這些巡迴共讀書中找出一些可以教導學生重要觀念的繪本，設計學習單，不但可以提點書中的重點，加深學生們的印象，更在全班討論的過程中，訓練學生們思考與寫作的能力。
2. 從去年8月份開始，我的身分從低年級導師轉換成一年級4個班的校訂閱讀科任老師，更加有責任讓學生們從閱讀中學習各種生活的能力與知識。
3. 於是，我從這些巡迴共讀書中找到了這一本繪本「會呼吸的地球」，不但可以增進學生們的閱讀與語文能力，同時融入重大的教育議題，兼顧到閱讀素養教學、環境教育與品德教育，希望能讓學生從中認識動物與植物的呼吸方式，以及綠色植物對我們的重要性，進而從生活中培養愛護植物，保護地球的態度。
4. 在導讀之前，我先讓孩子們觀看影片「地球生病了」，並加以說明地球生病的原因，讓大家對於地球暖化有了初步的了解，沒想到，有學生馬上回嗆我，他說：「我媽媽說這都是騙人的！」。我一聽大驚失色，趕緊進一步說明，告訴他們：「老師是不可以騙學生的，老師說的都是真的，地球真的生病發燒了，我們要趕快救他，不然，我們有一天也會滅亡的，你們願意救救地球嗎？。」孩子們這才點點頭，齊聲的說好。
5. 可是，這一本繪本「會呼吸的地球」只有15本，沒辦法人手一本進行閱讀，於是這次我們用兩人合看一本的方式進行閱讀，雖然不太方便，但也在無形中訓練孩子們如何與同學分享，不只學習到繪本上的知識，也能培養孩子們愛護植物與地球的環保意識與同心合作的優良品德，讓我覺得很有收穫呢！
學習者心得：
1. 陸地上的動物用鼻子和肺呼吸。
2. 水裡的魚兒用「鰓」呼吸。
3. 許多昆蟲用腹部的氣孔來呼吸。
4. 植物用根和葉子上的氣孔來呼吸。
5. 因為人類燃燒木柴、煤炭和石油，消耗了大量的氧氣，讓地球上的二氧化碳越來越多了。
6. 帶給我們氧氣的是綠色植物，因為他們會在陽光下進行光合作用。
7. 我們不能亂砍樹，會害動物們沒有家。
8. 看到別人亂砍樹，我們要勸阻他。
9. 不能亂踩草地，小草會死掉。
10. 公園裡的花是給大家欣賞的，不能亂摘。
11. 如果亂丟垃圾，土地會被汙染，植物就會死掉。
12. 我們的地球靠綠肺-綠色植物呼吸。
13. 我們要愛護植物，地球才會有新鮮的空氣。
補充：
1. 感謝南一幼教XKido親子時堂所提供的影片「地球生病了」，網址：https://www.youtube.com/watch?v=zTFN27H6cIw
2. 利用一年級的校訂閱讀課，進行本次教學活動。
3. 教材來源：知識繪本-會呼吸的地球，作者：岑建強，繪者：王國慶，出版社：優美國際。