大漢溪鶯歌龍窯橋段踏察_跨校地球科學營
- 環境議題：河川湖泊濕地
- 執行方法：戶外教學/解說
- 教育階段：高級中等學校
- 學習議題：環境倫理
- 議題實質內涵：U27 關心居住地區，因保護所帶來的發展限制及權益受損，探討如何補償
- 策劃/執行人：徐承義
- 動機：其他
- 目標範圍：跨校
- 難易度：很困難
- 實施期間：112年6月10日
- 參與人數：30
目標：
1-1-1 能運用五官觀察來探究大漢溪鶯歌龍窯橋段環境中的事物。
1-1-2 藉由身體感官接觸大漢溪鶯歌龍窯橋段環境中的景觀，啟發、欣賞自然之美。
1-3-1 藉由觀察與體驗大漢溪鶯歌龍窯橋段，並能以創作文章、美勞、音樂、戲劇表演等形式表現自然環境之美與對環境的關懷。
2-1-1 認識大漢溪鶯歌龍窯橋段周遭的自然環境與基本的生態原則。
2-2-2 能持續觀察與紀錄大漢溪鶯歌龍窯橋段的環境問題並探究其原因。
4-3-4 能運用科學方法研究大漢溪鶯歌龍窯橋段。
5-2-1 參加此營隊能具有參與調查周遭環境的經驗。
5-2-3 參加此營隊能培養環境關懷行動。
進行方式：
1. 由教師籌畫教學內容及活動，帶領地科專題學生到大漢溪鶯歌龍窯橋實施地質踏察。
2. 教師介紹沿路上的地質知識與構造，使學生學習與體驗不同於課本的知識內容。
3. 透過實地踏察活動讓學生實地欣賞大自然之美，豐富學生的環境體驗。
4. 搭配團體活動的設計，讓學生培養合群的態度。
5. 利用手機APP紀錄踏察路徑，收集高度變化資訊。
6. 踏察後於課堂上，利用經濟部地質調查所之地質資料綜合查尋系統加強分析大漢溪鶯歌龍窯橋地質資料。
7.沿路宣導無痕山林(LNT)觀念，若有廢棄物，也一併帶回處理，以珍惜山林。
8.請學生隨時注意中央氣象局APP中的雷達回波資訊，並說明其對於天氣觀測(降雨觀測)的重要性。
成果描述：
1. 安排跨校戶外踏察教學，並進行交流，學生們心情相當雀躍。
2. 經由教師的詳盡解說，讓學員們能了解大漢溪龍窯橋段各種地質歷史及地質構造的相關知識，經由互相討論也使學員們增廣見聞。
3.同學們趁此跨校戶外踏察機會好好的聊一聊，也可增進親師的交流與溝通。
4.特別利用此踏察機會強調環境保育的重要性，並實踐無痕山林。
5.增進學生們實際操作傾斜儀，測量岩層走向及傾角的練習。
實施心得：
鄰近鶯歌龍窯橋下之大漢溪河段，其景觀有別於其他河段，經由經濟部地質調查所地質資料整合查詢系統確認，其地質年代為中新世的南莊層及桂竹林層。本次丹鳳、安樂、新店三校跨校地科營隊主要目的，除了讓學員觀察此河段地貌特殊之處外，還要學習野外測量岩層的走向、傾角，並讓學員親身觀察斷層、褶皺、沉積之荷重構造與結核、波痕、生痕化石等課本曾經學過的地質名詞在野外中是如何呈現? 除印證地球科學課本的地質相關知識外，還從做中學再次體認地質之美與大自然的鬼斧神工。
1.營隊時間:2023年6月10日(六)07:00至17:00
2.地點:鶯歌龍窯橋
3.帶隊教師:徐0義老師、劉0先老師、陳0昌老師
學習者心得：
1. 認識大漢溪鶯歌龍窯橋段地質年代(1000萬年前的南莊層)。
2. 認識南莊層砂頁戶層特殊沉積環境的原因。
3. 實地觀察可與地科課本內容搭配，增進瞭解。
4. 實際觀察沉積環境與不同的地質構造(包含褶皺、斷層、節理、結核等)。
5. 手機APP紀錄踏察路徑，可使學習歷程報告內容更充實。
6. 地質資料綜合查尋系統真的很方便，可以查到很多地質資訊。
7. 實際操作傾斜儀，測量岩層的走向及傾角。
8. 能看得懂地質圖上的標記。
9. 學習如何看懂雷達回波圖。
10.跨校交流是個難得的經驗。
補充：