水源轉學生－斑龜報到
- 環境議題：飼養動物
- 執行方法：觀摩學習
- 教育階段：國民小學
- 學習議題：環境倫理
- 議題實質內涵：E26 覺知生物生命的美與價值，關懷動、植物的生命
- 策劃/執行人：莊睿郁
- 動機：教案活動單元點子
- 目標範圍：全校性
- 難易度：容易
- 實施期間：2023年6月～至今
- 參與人數：155
目標：
1.認識臺灣本土種及保育動物－斑龜（食性、棲地等）。
2.知道如何飼養、照顧斑龜，進而覺知生物的生命價值。
進行方式：
1.自然教室外進行海報布置，分成三部分：「龜分三種」、「臺灣原生烏龜」和「水源轉學生－斑龜的介紹」，包含斑龜的特徵、食性、棲地等。
2.於全校學生朝會介紹斑龜來到校園的故事：六年級的哥哥在學校沙坑發現了一隻小烏龜，趕快來辦公室報告。老師發現是龜媽媽來沙坑產卵，小烏龜的臍帶還在。上網一查，是臺灣原生烏龜之一的斑龜，於是決定飼養於辦公室前，讓學生可以觀察。
3.進行全校性的斑龜命名投票活動，讓學生對於「斑龜也是校園的一份子」產生認同感。
成果描述：
1.學生下課時會自動來辦公室前觀察斑龜，還會提醒老師要記得換水、餵食。如果老師忘記把斑龜的飼養箱搬到窗臺上，還會不斷的詢問斑龜在哪裡？
2.有兩位學生家中有飼養不同品種的烏龜，請他們帶來學校讓其他孩子一起觀察，也和學生比較三種不同烏龜的差異。
3.全校八班、155位學生表決的命名結果－水梘龜。我們學校叫水源國小，舊地名是水梘頭，是一種用來引水的竹管。命名的學生很喜歡寶可夢裡的「水箭龜」，因此取同音不同字的「水梘龜」為斑龜命名，結果高票當選。
實施心得：
1.雖然我很喜歡動物，但我還是第一次養烏龜。因為要跟學生介紹斑龜，在準備時閱讀了不少烏龜的相關資料，也向身邊養過烏龜的朋友請益，受益最多反而是我自己。
2.學生真的好喜歡來看烏龜。我同時也養了一些昆蟲，放了一整排在辦公室陽臺上，也做了介紹海報，讓學生可以在下課時自主觀察，結果最常聽到的是學生吱吱喳喳討論斑龜的聲音。
3.參加公司田溪（我們學校位於此溪的流域）踏查的活動時，和解說老師閒聊時，發現公司田溪裡有一隻30公分左右的斑龜，希望有一天我們學校的斑龜也可以長到這麼大。
學習者心得：
莊生：「斑龜好可愛喔！你看，牠真的有蹼耶！」
許生：「牠肚子上的斑點好明顯喔！尾巴真的好長喔！」
賴生：「很少看到這麼小的龜，真可愛。」
張生：「牠是臺灣原生種耶！」
養過烏龜的學生告訴我：「老師，你的水放太少了，這樣牠不能翻身，會溺死的。」
補充：