落實回收 動起來
- 環境議題：資源處理與再利用
- 執行方法：其他
- 教育階段：國民小學
- 學習議題：能源資源永續利用
- 議題實質內涵：E41 理解物質循環與資源回收利用的原理
- 策劃/執行人：衛生組王0瑩
- 動機：無
- 目標範圍：全校性
- 難易度：普通
- 實施期間：11209永久
- 參與人數：700
目標：
教學目標：
瞭解回收的重要性與對環境的影響。
掌握不同類型的回收物品及其分類。
學會正確的回收操作與習慣。
培養對環境保護的意識，激發積極參與回收活動的動機。
進行方式：
進行理論教學，介紹回收的背景、重要性和具體操作方法。
實施實地回收活動，由學生參與實際回收流程，進行分類和集中回收。
定期觀察回收站點，確保學生遵從正確的回收方法。
透過小組討論、互動遊戲等方式，強化學生對回收意義的理解，激發環保行為。
成果描述：
學生能清晰表達回收對環境的重要性，並具備分類回收物品的能力。
回收站點有序，回收物品分類明確，提高學校回收效率。
學生形成良好的回收習慣，將回收行為融入日常生活。
學校環境改善，減少垃圾污染，促進整個校園的環保氛圍。
實施心得：
在理論教學中，計劃執行者感受到學生對回收的認知不斷提升，對環保意識的建立正在進行中。
實地回收活動的進行，讓計劃執行者感受到學生積極參與的態度，實踐中學習的成果。
觀察回收站的改善，計劃執行者將體會到整體環境的變化，感受到回收教育的實際影響。
學生展現出的環保意識和積極行動，讓計劃執行者感到滿足，認為回收教育計劃取得了良好的效果。
學習者心得：
這堂課讓我認識到回收的重要性，學會分類回收垃圾。我更瞭解自己的行為影響環境，開始在生活中實踐環保。
參與實地回收活動，親身體驗回收流程，深感參與的價值。這樣的實踐不僅提升了環保意識，也使我對回收的操作更加熟練。
透過小組討論，我們分享了對回收的看法，增進了對環保的理解。這次課程讓我認識到每個人的努力都能為環境帶來正面影響。
學習到回收不僅是行為，更是一種價值觀。這讓我開始反思生活中的浪費，並樂於將回收融入日常生活。
回收教育改變了我的生活習慣，我意識到每個小舉動都可能對地球產生積極影響。這門課程是一場對自己和地球的啟發之旅。
補充：
謝謝委員審核提問。本活動為長期固定推動，因回收忙碌，不會特地拍照，附上活動照片數張請過目。