真實情境教學~從認識金中校園植物開始
- 環境議題：認識校園
- 執行方法：戶外教學/解說
- 教育階段：國民中學
- 學習議題：環境倫理
- 議題實質內涵：J29 認知生態的價值與生物多樣性的重要性
- 策劃/執行人：金山高中國中部自然領域 陳怡安老師
- 動機：教案活動單元點子
- 目標範圍：年級性
- 難易度：困難
- 實施期間：108.04.29--108.05.10
- 參與人數：152
目標：
1.練習將課本上學到有關植物辨識的知識實際運用出來
2.藉由練習植物辨識的過程,認識金中校園植物的特色
進行方式：
1.教師於課堂上講解有關植物辨識的知識
2.同學以分組合作的方式在校園中探索尋找指定植物
3.同學以分組合作的方式討論校園植物的特性與學理上的分類方法
4.教師於課堂上帶領同學思考遭遇的問題與如何尋找解答
5.教師引導同學們歸納出金中校園植物的特色
成果描述：
1.從真實情境的練習過程中,同學們對課本上有關植物辨識的知識更有概念
2.藉由分組合作,探索尋找,討論思辯的過程,有更深刻的學習與收穫
實施心得：
1.讓學生在校園真實情境練習植物辨識,更能將課本上有關植物辨識的知識學以致用
2.藉由分組合作,探索尋找,討論思辯的過程,學生將有更深刻的學習與收穫
學習者心得：
1.要將課本上有關植物辨識的知識清楚運用來分辨校園植物真的不簡單!!
還好老師讓我們用分組合作的方式,一起尋找與討論,再跟課本內容反覆比對,就越來越有概念了!!
2.這個課程活動不只讓我們"學以致用",更因此深入認識金中校園植物的特色,收穫真多!!
補充：