目標：

1.藉由認識環境過程，體會生態平衡及保存環境的困難。
2.了解資源再利用的重要性。

進行方式：

原住民學生在返回原鄉進行文化交流的同時，參與台東縣鹿野鄉永安社區環境教育課程，並協助落葉回收再利用及河川修復工作:
1.「發現玉龍泉」－以玉龍泉生態步道為場域，除了引導學生瞭解永安在地居民與玉龍泉的關係，並且帶入水資源、生物多樣性、社區環境改善、社區營造與環境保護等相關議題。
2.「永安有機農業初體驗活動」－以麗園有機農場為基地，成立永安有機農業推廣中心，設計一套有機農業的環境教育課程，此課程將帶領參與學員重新認識有機農業，從有機農作到自然農法，並且體驗如何吃出健康。

成果描述：

1.每一個人都可以扮演環境永續發展的關鍵角色。
2.「環境要更好，教育不能少」，透過親近大自然，學習珍惜環境。

實施心得：

臺灣每年遇到各種天然災害，造成環境變遷的速度比想像中還快。對於原鄉的保育，這群原住民小孩有著更大的使命感。參與落葉收集及河川修復的過程中，收益良多。

學習者心得：

學生以畫作的方式，畫出擔任環保志工的過程。(詳如附件)

補充：

課程資料來源:https://eeis.epa.gov.tw/eeaward/image/com-1.pdf

回應列表：

• 回應委員

  回應委員審核結果

  學生們從做中學及實地體驗，環境學習效果甚佳。建議在提報時，各欄能有詳實的說明文字，實施心得與學習者心得多多益善。目標一欄宜參照教育部環境教育五項課程目標內容。成果描述一欄除質性描述外，能呼應目標酌加量化數據，例如：學生們達成某一目標的百分比％。學生們的學習成果若有教師的批閱及回饋則更佳，以期深化環境學習的成效。

  發表人：回應委員

  發表時間：2017-08-28
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