教師增能活動_實作手抄紙、手工折扇、拓印。
- 提報分類表：文化產業與經濟
- 策劃/執行人：教導主任黃世豪
- 動機：無
- 目標範圍：其他
- 難易度：普通
- 實施期間：100.10.26
- 參與人數：20
目標：
1.讓老師了解紙類產業的演變，如何活化產業、帶動社區發展。
2.認識小花蔓澤蘭帶來的環境威脅，我們可以如何處理，減少危害。
3.動手操作手抄紙、手工折扇、拓印。
進行方式：
1.舉辦三校教師專業成長增能活動，參觀埔里廣興紙寮。
2.解說員介紹生產紙張工廠的歷史與工廠如何演變活化產業、帶動社區發展。
3.解說員先示範後讓老師動手操作手抄紙、手工折扇、拓印。
成果描述：
綠癌(小花蔓澤蘭)變成黃金(手抄紙)___台南市左鎮、將軍、後港國中教師實作手抄紙
外來物種人稱綠癌的小花蔓澤蘭，葉子外形像”愛心”，卻是勒斃植物的殺手，藤蔓沿著樹木底部向上攀爬，纏著樹幹，爬過枝條，直抵樹頭，形成「一團綠」包住樹木的奇景，使樹木失去陽光，無法行光合作用，缺少養分枯萎死亡。
小花蔓澤蘭因生長速度快，一天可以長10公分，且具有無性生殖能力，現已經蔓延全台灣，如果不抑制其生長，台灣的植物林相恐怕「將從異質走向均質，從多樣性走向單一性」，林相一但破壞將引起連鎖反應，影響動物的生存，衝擊生物多樣性。
小花蔓澤蘭本身的莖、葉對人體無害，因此「人工拔除法」是現行採用的防治方法、需要大家共同努力，替我們自己和下一代留下美好的生態環境。
廣興紙寮的解說老師告訴我們，將小花蔓澤蘭採集後，和一般植物、回收紙張---等等，先製作成紙漿，再透過人工方式做成手工抄紙；
簡單步驟如下
1.用濾網從筒中濾出紙漿
2.將濾出的紙張壓平、壓乾、固定形狀
3.在蒸汽鐵板上用刷子刷平並烘乾
4.完成手抄紙成品
動手做摺扇
1.先剪下摺扇圖稿
2.按照摺扇順序折好圖稿
3.將摺扇貼在竹片上。
4.完成摺扇
實施心得：
1.透過環境教育的解說和動手操作，每一位老師似乎都回到童年時代，認識了小花蔓澤蘭帶來的環境危機，與了解環境保護作法。
2.透過手抄紙的製作和摺扇，讓老師經由體驗活動深刻了解產業工作人員的辛苦，由衷產生敬佩的心意。
3.經過產業的演變讓社區活化的過程，值得學習。
學習者心得：
補充：