減塑大作戰
- 環境議題：資源處理與再利用
- 執行方法：其他
- 教育階段：國民小學
- 學習議題：能源資源永續利用
- 議題實質內涵：E42 培養日常生活節約用水、用電、物質的行為，減少資源的消耗
- 策劃/執行人：二學年導師
- 動機：無
- 目標範圍：全校性
- 難易度：普通
- 實施期間：112/02/14~ 112/03/03
- 參與人數：255
目標：
1.觀察並瞭解生活中產生的塑膠垃圾對環境造成的影響。
2.能知道減少塑膠垃圾的方法分為減少使用、再利用以及回收。
3.能提出減塑行動的具體方法並繪製成宣傳海報。
4.能利用回收的塑膠物品發揮創意重新「塑」造並賦予新用途。
進行方式：
1.透過課程與討論、以及於日常生活中的觀察，引導學生瞭解生活中產生的塑膠垃圾對環境造成的影響。
2.小組學生互相討論並發表減少塑膠垃圾的方法，從中歸納出「減少使用」、「再利用」以及「回收」的三類方式。
3.學生將提出的減塑行動具體方法繪製成宣傳海報，藉以提醒身邊的人一起在生活中落實減塑行動。
4.學生發揮創意，改造生活中的塑膠物品，賦予其新的用途。
成果描述：
1.塑膠垃圾在日常生活中十分常見，不論是學校、學生家中、甚至是路邊，都可能發現。習以為常的日常垃圾，透過課程的引導及討論，學生重新反思這些塑膠雖然為生活帶來許多便利，但同時也正危害著我們的生活環境。
2.透過討論的歷程，學生從眾多的減塑方法中，歸納出「減少使用」、「再利用」以及「回收」的三類方式，提供於生活中進行減塑行動的應用參考；並且在繪製宣傳海報的活動中，再一次面對自身正面臨的塑膠垃圾問題，不僅做到提醒自己、也提醒身旁的人，落實減塑行動人人有責。
3.透過生活中塑膠物品或垃圾的改造，以實際的行動，給予塑膠重生的機會。
實施心得：
「塑膠」存在於我們的生活中，是再日常不過的事情，然而在這個環保意識抬頭的時代中，塑膠對於自然生態的危害，也為人所關注。二年級的孩子，未來還有幾十年的時光要在這片土地上持續深耕茁壯，引導其正視這片土地所面臨的危機、生態浩劫，已然成為當務之急。
課程中，除了教師的引導，透過學生在小組間或是整個班級的共同討論歷程，激盪出學生對於減塑行動的想法。而減塑不是口號，應該是身體力行的過程，學生在討論後，將所思所想轉化成海報、亦或是賦予塑膠新身份，這些都是其學習養分的重新灌溉、結果，並將無形知識轉化為有形作品的自我詮釋。
學習者心得：
學生A：我覺得塑膠很可怕，雖然為我們的生活帶來很多方便的地方，但是看到書本和
影片中，動物吃到塑膠最後死掉的狀況，覺得要做好減塑行動。
學生B：和組員一起做完海報之後，我覺得我們小組很厲害。原本覺得畫海報很困難，
但是我們一人畫一點，就完成了，而且還可以跟大家說明減塑行動很重要。
學生C：我很喜歡把塑膠罐子重新變成沙鈴的活動。原本都是把喝完的罐子拿去回收桶
丟掉，沒想到重新幫它換一個造型之後，這個罐子就改變了！還有不一樣的用
法，好開心！
補充：