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蘭嶼祖父母節與在地主食種植

發表日期:2025-01-14
發表人:環教業務

生物多樣性
  • 環境議題:生物多樣性
  • 執行方法:戶外教學/解說
  • 教育階段:國民小學
  • 學習議題:永續發展
  • 議題實質內涵:E32 覺知人類社會有糧食分配不均與貧富差異太大的問題
  • 策劃/執行人:蔡王子尹
  • 動機:其他
  • 目標範圍:全校性
  • 難易度:容易
  • 實施期間:113/8/30
  • 參與人數:50

目標:

1.讓學生了解蘭嶼傳統生活形態,及在地主食─地瓜在蘭嶼傳統生活裡的應用。
2.學生能認識種植地瓜相關知識。
3.學生能與祖父母共同進行傳統作物種植,展現世代傳承的精神。

進行方式:

1.校長講解利用開學日進行與祖父母或家長共同種植蘭嶼主食─地瓜的用意,讓學生了解在地主食對蘭嶼傳統生活的重要性,也代表種下希望,種下愛。
2.校長帶領全校師生在校園一隅進行簡單開墾,然後將地瓜葉分株給學生,作種植的指導教學。
3.學生祖父母或家長進入場域共同種植地瓜葉,並給予地瓜田祝福。

成果描述:

1.學生能夠因為一畝地瓜田,多了一份注意力在土地上,會利用下課時間到地瓜田裡看一看,甚至為之除草。
2.學生會與學校老師討論遇到颱風過後,地瓜田如何進行修復。
3.老師帶領學生在一個種植期間結束後,將蘭嶼主食轉化為一道道創意料理,讓更多人能認識蘭嶼在地食材。

實施心得:

在過程中,看到祖父母、家長與學生手拉手共同種植蘭嶼傳統主食,有著滿滿的感動,學生也能從中了解到蘭嶼傳統主食─地瓜對蘭嶼傳統生活的重要性,在過去資源貧乏的年代,傳統主食餵養了族人,也給族人力量。現在,因為現代生活的影響,蘭嶼的孩子們已經不吃地瓜,也不到地瓜田與家人一起手摸泥土感受大自然了,辦理這個活動之後,學生重新與土地建立連結,也了解到土地與氣候的相互影響,尤其是在離島,容易遭受到颱風侵襲的環境。實際的實作讓學生親身體驗到這些環環相扣的概念,是很棒的課程活動。

學習者心得:

我喜歡去地瓜田看看我種的地瓜,我有時間就會去拔草,我的地瓜就會長大。
我會關心我的土地,尤其是在多次的颱風過後,與族語老師一起討論怎麼修復地瓜田,是一件很有趣又好玩的事情,也讓我知道以前蘭嶼的生活真的不容易。

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    本筆提報內容與【氣候行動】內涵略有落差,建議修改為【一般提報】後再次上傳,謝謝。
    發表人:回應委員
    發表時間:2025-01-08
  • 回應委員
    回應委員審核結果
    以親子共同參與,代間傳承作為祖父母節的活動,非常溫馨而且教育內涵深遠。親力親為的活動方式,讓孩子真實體驗到祖父母的真本事可以為大家的生活帶來穩定的食物來源。這比任何教科書的說服力都更強!
    發表人:回應委員
    發表時間:2025-01-14
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