SDGs 永續發展目標/英語成長營活動
- 環境議題：全球氣候變遷
- 執行方法：其他
- 教育階段：國民小學
- 學習議題：氣候變遷
- 議題實質內涵：E34 覺知氣候變遷會對生活、社會及環境造成衝擊
- 策劃/執行人：教務組長
- 動機：無
- 目標範圍：全校性
- 難易度：困難
- 實施期間：111學年度暑假
- 參與人數：20
目標：
1.啟發學習興趣與熱情。透過孩子生活中熟悉且有興趣的人事物，同步學習關於SDGs永續發展的議題與知識，讓學英語更有動力。
2.加強學生聽說讀寫五感學習。透過閱讀故事、動手創作的同時，對反覆出現的單字自然記在小腦袋中，練習以完整句子表達自己的想法。
3.培養邏輯創意思考。在小組任務互動中，釋放孩子的無限想像力，在創作遊戲的過程學習順序、組織邏輯思考。
進行方式：
(一)參與本活動的年級為：1-6年級、人數：30人
(二))每日預定教學節數 4 節、每節課 40 分鐘
(三)請說明學生分組方式或原則：
□依能力分組 □依興趣分組 ■依年級分組
(四)特色課程規劃(請簡述)：
每個孩子都喜歡擁有一個屬於自己的寶箱，裡頭裝滿自己珍貴的小物，這次的兒童英語夏令營會讓孩子探索雨林、海洋、草原、極地等自然環境的生態、結合SDGs永續發展議題，將課堂上學到的英文製作成各種牌卡、轉盤、填字遊戲、立體勞作
等，全部裝入一個箱子裡帶回家與家人朋友一起玩，輕鬆加深對英文單字的記憶，同時培養創意思考、解決問題等關鍵能力。
成果描述：
1.採用多媒體教材，以活潑生動多元的教學方法及互動教學，提升學習動機，培養學生在聽、說的英語能力，讓學生在語言知識及跨文化溝通能力兩方面均能進步。
2.結合SDGs永續發展17項目標、節慶教學、繪本閱讀等，提供學童活潑多元之英語學習機會，培養學生關懷環境生態、欣賞並尊重多元社會的樣態。
3.透過手做課程內容，讓學童做中學、學中說，從學童互動活動中，培養口語表達能力，增進學童自信。
實施心得：
1.參與者的積極性很重要：我們發現，激發學生的積極性很重要。通過互動性高的活動、角色扮演和小組討論，可以成功地引起了學生的興趣，使他們更深入地參與了SDGs的討論和學習。
2.互動教育工具：使用互動性教育工具，如視頻、遊戲和模擬情境，有助於學生更好地理解SDGs，這些工具可以使抽象的概念變得更具體和易於理解。
3.總結來說，這次SDGs英語營活動為學生提供了一個有意義的學習和參與機會，同時也促使我們更好地理解了如何設計和實施類似的活動。我們希望這種努力可以繼續推動可持續發展目標的議程，並鼓勵更多的人參與其中。
學習者心得：
1.有趣的學習：參加英語營活動讓學習變得非常有趣。我們可以玩遊戲、觀看有趣的視頻和參加小組活動，學到了很多關於SDGs的知識。我們甚至能夠用英語討論這些問題，這讓我們對英語更有信心。
2.SDGs的重要性：在這個營活動中，我們明白了SDGs的重要性。我們學到了如何保護我們的地球、幫助那些需要幫助的人，以及讓這個世界更美好，這讓我們覺得我們也可以做出改變，哪怕是小小的改變。
3.我覺得這次參加SDGs英語營活動是一個難忘的體驗，我們學到了很多東西，不僅是關於SDGs，還有關於友誼、文化和語言，我們希望能繼續參與這樣有意義的活動，繼續學習和成長。
補充：