平溪仔推廣原生物種~臺百種植提醒
- 環境議題：原生植物保育與推薦
- 執行方法：學習服務
- 教育階段：國民小學
- 學習議題：環境倫理
- 議題實質內涵：E26 覺知生物生命的美與價值，關懷動、植物的生命
- 策劃/執行人：李彗菱
- 動機：其他
- 目標範圍：年級性
- 難易度：普通
- 實施期間：111.10.14
- 參與人數：6
目標：
1.除了能辨識、推廣介紹臺灣百合外，能知道如何種植及照顧臺灣百合。
2.知道如何提出臺百的種植問題並找出答案。
3.能在推廣介紹臺百時，解答種植臺百的相關疑問。
進行方式：
1.老師請學生回想上次推廣臺百時，來賓詢問哪些有關於種植方面的問題。
2.將這些問題記錄下來，分類並找出對應的答案。
3.各小組間相互驗證彼此找到的答案是否正確，並整理成種植提醒。
4.設計及完成海報，練習進行導覽介紹。
成果描述：
1.在經過分類討論後，列出了7、8個問題，如：「要種多久才會開花？」、「開花時能開多久？」、「一次可以開幾朵花？」、「要怎麼照顧它？」
2.針對問題查找資料，也在查找資料的過程中發現之前沒有注意的事。由於校內的臺灣百合大多一株開一朵花，所以在找到《曾有過開100朵花》的資訊時，大家都驚呼連連，覺得自己對它的認識太少了。
3.查找資料時，知道百合的麟莖可食用、且具有藥效時，再次體認到生活周遭的植物都各有其特色與妙用。
實施心得：
1.上次推廣時學生都能說出臺灣百合的外型特色及花期，但被問到有關於種植方面的問題時，卻不知該怎麼回答，所以透過討論、蒐集資料的過程，讓學生能對臺百有更清楚的認識。
2.在查詢適合臺灣百合生長的氣溫時，學生驚奇的發現，原來太冷（低於5度）太熱（高於30度）臺百都會休眠，而不是大家原先所認為的冬季才休眠。
3.相信經過這次的資料查找，學生們對於臺灣百合能更有認識。以後進行推廣解說時，不再只是對於外型的介紹，而更能如數家珍的侃侃而談。
學習者心得：
O翰：原來臺灣百合大多是開到2朵花，甚至曾有過開100朵的紀錄，真是太驚人了。
O汎：經過這次的課程，我知道種植臺百要用什麼樣的土質、要澆多少水，什麼溫度最適合它生長。
O潼：我最喜歡臺灣百合和巴冷公主的故事，也知道臺灣百合代表著純潔的意義。
補充：
10.25恰逢大成國小到校參訪，學生在進行臺灣百合的介紹時，就將相關種植提醒提補充到原有的導覽內容中，獲得參訪來賓的讚賞！