地球奇蹟一日
- 環境議題：動物保護
- 執行方法：演講/講授
- 教育階段：國民小學
- 學習議題：環境倫理
- 議題實質內涵：E26 覺知生物生命的美與價值，關懷動、植物的生命
- 策劃/執行人：許宸維
- 動機：無
- 目標範圍：年級性
- 難易度：普通
- 實施期間：109
- 參與人數：45
目標：
1.藉由探討、觀賞，瞭解地球以及地球上的生物。
2.覺知生物生命的美和價值，並關懷牠們。
3.藉由討論分享，書寫心得感想，愛惜地球。
進行方式：
1.學年討論：決定申請和選定影片。
2.事前激盪：透過提問讓學生對地球的生物產生好奇，想想自己的ㄧ天是什麼？設問其他的生物的ㄧ天又會是什麼？學生對於自己的ㄧ天都能侃侃而談，要說出其他生物的ㄧ天感到非常不容易。
3.引發興趣：介紹ㄧ部紀錄片，劇情是依地球的一天來看自然界，記錄動物們的行為，用畫面來告訴我們自然界的運行，講述著牠們一天的新鮮事⋯來引發學生觀賞的意願和興趣。
4.影片觀賞：在約定的時間，到視聽教室觀賞影片。
5.有獎徵答和感想書寫：透過刺激有趣的有獎徵答活動，分享討論，書寫心得，加強學習效果。
成果描述：
1.透過緊張的畫面、逗趣的情節、生死拔河的場面，學生體會到大自然的奧妙，也感受到處處充滿了驚喜，很多的生物為了生存和繁衍都很努力的過著每一天。學生能知道在地球的每一天，都值得好好的珍惜，也需要好好對待地球上的每一個物種。
2.能回答問題，能和同學討論分享，並寫下自己的感想。
3.對於週遭的生物能用較友善的對待方式。
實施心得：
1.學生跟著記錄片的鏡頭，跟著這些動物經歷ㄧ趟世界強大力量的驚奇旅程。在觀賞過程中偶時專注，偶時發出驚叫的聲音，偶時又大大鬆了一口氣....在覺知和同理心下，對於生物生命的美和價值，有了較深刻的影響。
2.學生在教室或是在走廊發現蜘蛛或是蛾誤飛進來，已經會說不要傷害牠們(以前較多是害怕或是有人會很衝動一腳下去)，我們想辦法讓牠們出去吧!
學習者心得：
學生1.看到溫馨的企鵝爸爸努力捕魚回家，小企鵝開心吃食的場景，感覺就像我們的家一樣，好溫馨。
學生2.地球真是宇宙中獨特的星球，孕育萬物，大自然萬物都為生存努力著，我們應該要好好尊重身邊的生物。
學生3.我看到想渡過湍急河流的小斑馬條紋，還有會不會就被獵豹咬食?我都替牠擔心，一路的克服和努力，牠終於做到了。牠好棒!我很喜歡牠。
學生4.海鬣蜥寶寶一破殼爬出砂土就得面臨錦蛇吃掉的危機，跑不過快就活不下去了。快跑啊!
學生5.在教室我們發現蜘蛛後，有一位同學有衝動的舉動，我們趕快跟他說，別傷害牠，我們試試看，讓牠離開教室。
學生6.我之前曾在花圃裡傷害過蚯蚓，被老師訓了一頓，老師告訴我牠們也是有生命的，不可以隨便傷害。當時的我還不是很懂。看完這部影片後，我為以前的事感到很抱歉，也懂了老師要告訴我的道理。
補充：