校園小小觀察家
- 環境議題：認識校園
- 執行方法：演講/講授
- 教育階段：國民小學
- 學習議題：環境倫理
- 議題實質內涵：E25 參與戶外學習與自然體驗，覺知自然環境的美、平衡、與完整性。
- 策劃/執行人：CC
- 動機：無
- 目標範圍：小組
- 難易度：普通
- 實施期間：113.2.26-113.3.1
- 參與人數：5
目標：
1.認識校園中常見的小昆蟲或是小動物。
2.知道觀察動物或昆蟲時要注意的事項。
3.知道飼養小動物要注意的事項。
進行方式：
1.藉由圖片詢問同學在校園中見過哪些小昆蟲或是小動物。
2.介紹校園中出現的小昆蟲或是小動物的習性。
3.說明觀察動物時需要注意的事項。
4.詢問家中是否有飼養動物?那要注意哪些事項?
5.到校園中走走，看看有無發現介紹過的小昆蟲或是小動物。
成果描述：
1.學生很開心的比手畫腳說出在校園內看到過哪些昆蟲或是小動物。
2.引導下能說出自己家中曾經飼養或是正在飼養的小動物，並說出家中飼養的方式。
3.到校園中實際觀察時，都能儘量小聲地觀察，回到教室前也能先洗手再進教室。
實施心得：
學生以前有時候看到昆蟲或是小動物會因為好奇或是害怕，會大聲喊叫，現在對不同的生物有多一層的認識，知道如何正確的觀察他們，也比較不會感到害怕，並且知道學校除了是我們上課的地方，也是很多小動物、小昆蟲的家園。
學習者心得：
特教學生不善於表達，但是還是可以從簡短話語及表情中，了解他們有學習到正確的觀察動物並且要愛護動物。
A我看到烏龜了!
B噓~要小小聲。
C我喜歡蝴蝶。
補充：