海湧--走一條清淨的路
- 環境議題：節能減碳
- 執行方法：演講/講授
- 教育階段：國民小學
- 學習議題：氣候變遷
- 議題實質內涵：E35 覺知人類行為是導致氣候變遷的原因
- 策劃/執行人：沙正悅
- 動機：無
- 目標範圍：全校性
- 難易度：普通
- 實施期間：20190827
- 參與人數：150
目標：
1.於全校備課日邀請國內減塑議題專業講師，以利建立全校老師正確的環境教育概念。
2.幫助老師正視減塑此議題的重要性，再以身作則傳遞給學生。
3.了解養成環保習慣的同時，可以吃得更健康。
進行方式：
講師用照片和與會老師分享用腳走台灣67天的生命故事，借宿學校或活動中心，每天做一樣的事，在減速認識台灣的同時也在進行減塑。因為便當的紙盒比寶特瓶更不環保。
講者利用研究數據分享一隻海龜死亡時肚子的垃圾量，揭示塑膠對環境的傷害，而人類一星期平均吃下的是5克。講者認為因為塑膠袋不用錢，所以大家使用完就丟棄，這是浪費。浪費會產生無法想像的垃圾量。講者利用簡報及相關影片引發老師思考。
然而，淨灘這件事只能解決當下的問題，最重要是源頭減量。
成果描述：
參加研習的老師得到新的概念，了解以前貪方便拿塑膠袋買瓶裝水的習慣，會造成生態浩劫，現在是海洋動物死亡，如：台灣一年死300隻海龜，死掉的海龜肚子裡九成是塑膠，而接下來就是人類要承受苦果。老師們除了同理動物的痛，也想要為地球做些甚麼，從自己的生活習慣開始改變。
實施心得：
講者也從健康概念的角度出發，語重心長地說，所有的塑膠在任何情況都在釋出毒素，教老師們認識塑膠的編號，如:PVC3號，是唯一一個要加塑化劑的東西，但我常手持的信用卡，及南亞保鮮膜就是3號塑膠。
可以用來裝水的塑膠是2.4.5號。講者以自己用環保餐具吃飯糰吃點心的經驗，教老師可以在生活中如何實踐。
學習者心得：
講師用一張包著塑膠袋的盤子盛裝著美味的蛤仔煎照片，問說:你確定你吃的是蛤仔煎，不是毒蛤仔煎？和用塑膠袋裝著熱湯的照片，說:這碗湯的風險是非常高的。這樣的食物，我們都吃過，甚而到現在還看到許多人是這樣裝湯麵的，但為何知道它是有塑害，但還貪一時之便使用呢？回想自己過去也是手搖杯的愛好者，現在會自備環保杯買飲料，因為透由思維觀察進而改變我的生活習慣，我相信，只要堅持下去，影響更多人的行為，我們的環境就會開始不同。
補充：
從自己做起，一人減塑，一人減量，為自己的健康，也為地球的未來盡一份心力。