動保教育行動小學堂
- 環境議題：動物保護
- 執行方法：實體遊戲
- 教育階段：國民小學
- 學習議題：環境倫理
- 議題實質內涵：E26 覺知生物生命的美與價值，關懷動、植物的生命
- 策劃/執行人：學務組長
- 動機：其他
- 目標範圍：年級性
- 難易度：普通
- 實施期間：111年3月
- 參與人數：30
目標：
透過對動物生態習性的認識，讓學生能對動物與環境擁有正確態度，進而為動物保育、環境永續盡一份心力。
進行方式：
自110學年度開始，頂洲國小與頑皮世界動物園教育基金會合作研發推廣一系列動物保育課程，針對不同年級學生進行課程，分別有「野生動物小學堂」、「獸醫師的使命」、「生存大作戰」及「做動物的守護者」等四套課程，藉由講師及保育員現身說法，讓學生了解動物習性及動物保育員的工作使命；更設計許多互動式闖關活動，讓學生能體會台灣在地物種所面臨的問題。
成果描述：
學校與頑皮世界動物園教育基金會合作推廣動物保育觀念，到校推廣以野生動物保育為主題的課程，透過對動物生態習性的認識，讓學生能對動物與環境擁有正確態度，進而為動物保育、環境永續盡一份心力。
實施心得：
透過動保教育行動小學堂的課程實施，不僅能讓學生學習野生動物習性的知識，也能在互動遊戲中，設身處地體會動物所面臨的威脅與生存困境；而老師們與基金會團隊，共同課研發課程，所設計的體驗活動，也讓學生能深刻體會到團隊合作的重要性，透過具體實踐課程，讓學生能主動專注學習，這樣的主題學習方式，有別於傳統講述或單純影片欣賞，相信一定能讓孩子一起成為動物的守護者，成為有溫度的「尊重生命」的動保小尖兵。
學習者心得：
1.六甲陳00特別提到，一開始的「野生動物小學堂」活動，透過卡片提示動物特徵活動讓我覺得很有趣，小組同學都能提供想法，我們很快就能答出動物名稱。學生黃宥恩也說在小學堂活動中學到很多的動物習性，比如：原來長頸鹿會用脖子打架，脖子和後腿都是很有力的部位，打破原本對長頸鹿的印象。
2.五甲學生林00說，「做動物保護者」的活動，讓我們保護動物到達棲地的遊戲很有意義，原本我們以為不起眼的小動作，都可以拯救我們台灣的物種，動物實在太可愛了，我們應該珍惜生命保護牠們。
補充：