目標：

一．藉由省水裝置達到節約用水的目的。
二．藉由用水之不便，提醒師生水資源之可貴。
三．藉由水之循環再利用，達到省水之效果。

進行方式：

一．由總務處和體衛組規劃，針對學校之用水進行評估，然後安裝省水裝置。
　　(一)省水裝置地點：
　　1.廁所全面改為二段式沖水，並進行大小號之標示，讓使用者可以很清楚的看到，減少衝水使用錯誤。
    2.洗手台水龍頭全面改裝省水裝置，並在上方貼上省水標語，提示使用者瞭解到水資源之有限及可貴。
　　(二)循環水:游泳池加裝過濾循環水裝置，讓水資源可以循環再利用。
　　

成果描述：

１．游泳池循環水再利用：原本兩週需換一次水，自從裝了循環水裝置後，游泳池的水很少換，不但水質清徹，省水，更重要的是還能符合水質檢驗標準，一年省下的水約12,144噸。
２．廁所的省水裝置因有特別標示，使用者表示很少衝錯水，確實能達到省水效果。
３．水龍頭省水裝置，因其出水量為原來水龍頭的三分之一，所以按使用次數，每次至少節省一半以上的用水。

實施心得：

　　水龍頭加裝省水裝置，很多使用者剛開始會有怨言，因為出水量確實變少了很多，但久而久之也就習慣了。台灣每年夏季都會有限水的問題，而中部地區較少，因此對於水資源之重視似乎較不被看重，然而，學校在教育中若能秉持節約用水除了重視水源外，也是對乾旱地區的人民表達尊重的另一種方式，學生在使用上縱然不便，但怨言會減少。
　　洗手台在加裝省水裝置時，最好能留一個出水量較大的，以方便刷洗洗手台時使用，如此可以減少打掃者之怨言。
　　廁所省水裝置，若未另外加上明顯標示，讓使用者一目瞭然，則省水之效果不效，因使用者會因習慣動作，在不經意間即已使用大量水，等到沖完廁所才發現，但已來不及，所以建議廁所裝置二段式省水裝置者，一定要另外做標示，如果才能發揮其效果。
　　

學習者心得：

補充：

回應列表：

• 回應委員

  貴校在進行相關工程所抱持的實事求是之態度相當令人佩服，有相當比例的行政業務都會被〔做大〕，但對於真正的價值與意義卻較少去考慮。雖然是一個不算大的工程，但是可以帶來的效益與教育意義卻是源源不斷，以這樣的精神來規劃校園，即可算是永續經營了。

  發表人：回應委員

  發表時間：2003-12-25
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