校園觀鳥趣
- 提報分類表：動物保護
- 策劃/執行人：魏文莉、賴沛如
- 動機：教案活動單元點子
- 目標範圍：班級性
- 難易度：普通
- 實施期間：105/04/18~105/04/29
- 參與人數：27
目標：
1.環境教育基本能力指標，尊重、關懷生命，了解萬物生存的權利並主動探索與研究。2.培養同理心，愛護鳥類，只遠觀而不去打擾牠們。3.認知目標：認識鳥兒的外觀特徵與生活習性，知道鳥類的種類。4.情意目標：鳥兒是人類的好朋友，愛護牠們，就不要破壞環境；知道空氣污染和水質污染會讓鳥兒生病。5.技能目標：透過葉子進行創作葉子鳥，讓孩子們將觀察到的鳥兒特徵畫出，增進幼兒的觀察力和想像力的空間。
進行方式：
引起動機：問問小朋友在學校有看過什麼鳥?描述外型及顏色，甚至模仿一下鳥叫聲；家裡有沒有養鳥?養什麼鳥?小朋友知道會學人類說話的鸚鵡?有沒有看過麻雀、鴿子、老鷹?鳥類都會在天空中飛?公雞、母雞是鳥類?走路一搖一擺的企鵝是鳥類?有聽過«醜小鴨»的故事??
發展活動：1.兒歌：布穀(布穀，布穀，快快布穀；春天不布穀，秋收那有穀；布穀，布穀，朝催夜促；布穀，布穀，快快布穀；春天種好穀，秋天收好穀，布穀，布穀，千叮萬囑。)2. 說故事：賞鳥人(The Birdwatchers)/和英出版社、我看見一隻鳥/青林出版社、為什麼我不會飛/人類文化、想飛的阿比/泛亞國際文化、葉子鳥/風車出版、葉子鳥/信誼出版。3.看影片：親親自然－鳥兒飛啊飛。4.帶領孩子認識鳥類的世界，向家長借來一隻虎皮鸚鵡－小鸚，近距離接觸及餵養兩週，在教室進行鳥兒的觀察，初步認識鳥類的外觀、體型及叫聲，不同的鳥兒有不同的生活習性。從日常生活中常見的麻雀、鴿子，延伸到不會飛的鳥類，讓幼兒知道不是全部的鳥都會飛，例如：雞、鴕鳥和企鵝等雖是鳥類但卻不會飛。透過繪本故事了解鳥的外型特徵、居住環境及生活習性外，帶孩子們到校園中觀鳥。5.鳥的種類繁多，體型大小差異很大，介紹世界上最大且跑得最快的鳥－鴕鳥和最小的鳥－蜂鳥，都讓大家開了眼界。
綜合活動：1.鳥兒在天上飛，在樹梢上唱歌，在地面上找食物，我們可以用望遠鏡觀賞牠們，不要去打擾牠們，若想要養鳥，要依照自己的能力及居家環境飼養適當的種類，而食物和水的品質對鳥的健康是很重要的，或許我們沒辦法給牠們像大自然的家，但可以給牠們高品質的生活環境。2.美勞部分：透過繪本葉子鳥的故事，帶孩子先到校園撿拾蒐集葉子，孩子在動手的過程中培養手眼協調的能力，並累積真實生活的經驗，利用所撿的葉子創作一隻隻的鳥，有的葉子鳥在跳舞，有的在運動，有的在玩遊戲，好有趣。
成果描述：
1.透過這次的課程活動，介紹鳥的外型特徵及生活習性，牠的骨骼硬且輕呈現中空，可有效減輕體重；另外讓孩子們知道有些鳥類是不會飛的。鳥類的世界十分有趣，例如：啄木鳥是樹的醫生、老鷹的視力非常好，可以從高空中看到地面上的小獵物。2.校園中觀鳥看到了紅嘴黑鵯、斑鳩、白頭翁和麻雀，收穫不少!有的孩子家中有養鳥，在課程中分享如何餵食飼料、小鳥會自己清理羽毛、要天天換水整理鳥籠讓鳥兒有個乾淨衛生的家。3.培養珍惜動物生命的情操，一旦發現鳥兒食量變少了或是羽毛雜亂就要注意鳥兒是否生病了。4.小朋友們將撿拾來的樹葉用黏膠先黏在圖畫紙上，構思極富創意，再畫上鳥兒的特徵或動作，每一隻葉子鳥都是創造力的啟發。
實施心得：
1.小朋友們都很喜歡鳥，很喜歡餵食教室的鸚鵡－小鸚，近距離觀察小鸚的生活型態。在兩週的短短相處中，小朋友們輪流餵食、清理，照顧得非常好，但仍舊得歸還家長，孩子們依依不捨很想繼續養在教室，有的孩子眼眶泛著淚光………，這堂課，引領孩子們更深的感受與思考。2.此單元課程進行前，孩子們以為會在空中飛的才是鳥類，上過了課，才知道原來有些鳥是不會飛的。3.希望小朋友都有愛護動物的心，珍惜動物生命，上了這堂課後，對樹梢可愛的身影能有多一份的關愛；若真的很喜歡鳥，決定要養鳥，就要認真負責好好照顧牠們。
學習者心得：
婕：我喜歡鳥，牠的叫聲很好聽。
敏：下次放假的時候，我要爸爸帶我去鳥很多的地方賞鳥。
玲：如果鳥兒生病了，我會照顧牠。
陞：鴿子的記性真好，牠好會認路。
穎：鳥的羽毛好漂亮，摸起來好滑。
補充：
另有兩張學習單，加深小朋友的學習印象：分辨會飛的和不會飛的鳥；雞蛋孵出小雞的順序。