涼快一夏
- 環境議題：全球氣候變遷
- 執行方法：其他
- 教育階段：國民小學
- 學習議題：氣候變遷
- 議題實質內涵：E34 覺知氣候變遷會對生活、社會及環境造成衝擊
- 策劃/執行人：邱雁琳
- 動機：教案活動單元點子
- 目標範圍：班級性
- 難易度：普通
- 實施期間：109年6月
- 參與人數：14
目標：
（一）觀察天氣變化的結果，理解人們會因為氣候改變生活作息。
（二）分享各種消暑的好方法，能與家人一起度過炎熱的夏天。
進行方式：
※到戶外活動（1節）
1.請學童到陽光下活動一會兒，發現自己流汗的學童就可以到自己覺得涼快的地方休息。
2.教師提問：在哪裡活動比較不會熱？為什麼？
3.教師提問：為什麼會流汗？
4.討論用什麼方法可以讓自己覺得舒服一點，請學生拿出自己準備的物品並示範如何使用。
5.教師請學生發表自己消暑方式，接著從喜歡夏天與否及原因探討切入，擴展學生對熱的概念與想法。
6.教師提問：你喜歡夏天嗎？為什麼？
7.請學生比較冬夏制服的差異，並發表實際觀察的結果。
8.想一想，人們還會因為天氣炎熱改變哪些生活作息呢？
※涼快的點心（1節）
1.依據學生的舊經驗為基礎，從個人的消暑方法再延伸為全家的消暑方式，提問：「你和家人會用哪些方法讓自己覺得涼快一點？」
2.教師請學生拿出手帕或毛巾，沾水扭乾後，在手上及臉上擦一擦感受皮膚表面溫度的差異。
3.準備一種簡單的甜品與水果，讓學生品嚐生活中消暑的食物。
※便利的扇子（1節）
1.教師事先準備數個紙扇子讓學生互相觀摩，引發學生製作的興趣。
2.教師提問：很熱的時候用扇子搧風會比較涼快嗎？你曾經做過扇子嗎？
3.教師準備8開圖畫紙數張，教學生紙扇子的基本折法。
4.將折好的扇子拉開成一整張，接著將扇子塗上顏色及畫上圖案，學生可發揮創意，自行設計圖案並塗上豐富的色彩。
5.畫好後，按原本的摺痕折回去並再左右對半摺，在對摺接合處用白膠黏起來，扇子下方，用膠帶黏一圈固定， 做為扇子的把手，並可黏上色紙條作為裝飾。
6.將扇子的左右兩邊拉開，即完成。
7.分享作品：展示自己的作品，說說看設計此圖案的構想為何？
成果描述：
1.學生以五官知覺探索生活，來察覺夏天的事物及環境的特性與變化，並培養觀察及探究事物的態度，解決夏天影響生活中的問題。
2.孩子們感受夏天天氣變化，且動手實作的過程，常有新奇的發現。
3.從討論過程中，孩子能察覺自己對許多事物的想法與作法，有時也很管用。
實施心得：
1.透過實際體驗可以增進孩子學習的興趣，有吃又有玩，快樂的迎接夏天，家長協助準備愛玉及西瓜，也利用簡單的自製摺扇，有趣又好玩，學生又自行創作了第二把扇子，學習過程十分開心。
2.涼快一夏天來了的活動，也配合生活課中的端午節慶，讓學生對於夏天的節日有更進一層認識。
3.對於尚未有冷氣的屏東學校，孩子們在炎熱夏天中學習，經常滿頭大汗，汗流浹背，揮汗如雨，需有涼快一夏的解方，才能在炎炎夏日專心學習。
學習者心得：
◎夏天有冰涼可口的點心可以吃，所以我喜歡夏天。
◎扇子搧風很涼快，我做了三把扇子。
◎愛玉很好吃，可口又香甜。
◎我覺得做扇子很好玩。
◎大家一起在樹下玩，很開心又涼快。
◎老師告訴我們端午節的故事，很好聽。
補充：