認識城市裡的鳥類-白頭翁
- 環境議題：動物保護
- 執行方法：其他
- 教育階段：國民小學
- 學習議題：環境倫理
- 議題實質內涵：E26 覺知生物生命的美與價值，關懷動、植物的生命
- 策劃/執行人：本人
- 動機：其他
- 目標範圍：班級性
- 難易度：普通
- 實施期間：5/5
- 參與人數：26
目標：
1、提供學生關於白頭翁的叫聲，欣賞城市裡悅耳動聽的音樂饗宴。
2、建立學生對其他物種的尊重觀念，培養學生愛護且珍惜其他物種生命的情操。
3、喚起學生對其他物種的愛心，發揮愛護動物的具體行動表現。
4、養成學生能愛惜生命的價值，嘗試與親子共同欣賞白頭翁相互間互動的好滋味。
進行方式：
首先，教學教師先於備課時事項所準備的影音播放給學生欣賞，請學生仔細觀察白頭翁頭部的特徵並聆聽白頭翁美妙的叫聲，欣賞完後教師再針對影片內容再做出概略性的說明，讓學生能對白頭翁有更深一步的了解與認知。
其次，接著上一過程，再將學生進行分組後，每組學生攜帶一張圖畫紙，再把學生帶往校園中，去尋找白頭翁的行蹤，因為學生在剛開始就了解到白頭翁的叫聲，然後再請學生沿著叫聲的方向，分組逐一去尋找白頭翁的蹤跡，等到學生找到白頭翁的時侯，再請學生將自己所看到的白頭翁給畫下來。
再者，將各組學生帶回教室，針對各組所繪的白頭翁進行上色，如此便可了解學生的觀察力及表達能力，等到全部都完成之後，再請各組推派一名組員帶著圖畫紙上台進行分享！分享完畢，教學教師可以鼓勵學生家長能於例假日帶著學生到住家附近的公園，進行尋找白頭翁的踏查活動，增加親子互動的機會，再藉由這種活動增進親子之間彼此的情感！
最後，再依學生分享的內容，教師能給予適時的獎勵，並多多鼓勵假期親子間的互動活動，並請學生能多注意校園的角落，隨時可以珍愛小動物，培養愛護動物與環境的模範學生。
成果描述：
假如於假日時期，學生家長能利用時間與學生進行互動的話，將可增進親子間的情感，達到108課綱主中所提示出的生活素養，然後藉此養成學生能愛惜生命的價值，嘗試與親子共同欣賞白頭翁相互間互動的好滋味。
實施心得：
在經由介紹白頭翁的生活情形之後，自己也對白頭翁的生態能有更深入的了解，再加上學生彼此互相間的分享之後，更能對學生內心的想法有較深入的了解，將會對自己於日後的教學提供一些助益！
學習者心得：
學生能從此活動中，得到許多有關於白頭翁的相關知識，並能將鳥類的叫聲去區分那一個叫聲才是白頭翁所發出的聲音，再加上學生進行分享的活動，更能加深同儕彼此互相間的想法，進而能對彼此的想法給予尊重，達到尊重他人，尊重生命的目的。
補充：
白頭翁（學名：Pycnonotus sinensis），又名KING、黑頭翁、白頭鵠仔（臺灣話：pe̍h-thâu-khok-á）[2]，是鵯屬小型鳴禽，冬季北方鳥南遷為候鳥，台灣亞種於台灣為留鳥，平均壽命約10到15年。白頭翁常見於東亞，臺灣西半部與東北部低海拔地區，中國大陸則是在長江南部的大多地區，以及香港、琉球群島（八重山群島、沖繩等），性活潑，不甚畏人。食昆蟲，種子和水果，屬雜食性，雄鳥胸部灰色較深，雌鳥淺淡，雄鳥枕部（後頭部）白色極為清晰醒目。
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