校園裡的樹朋友
- 環境議題：認識校園
- 執行方法：戶外教學/解說
- 教育階段：國民小學
- 學習議題：環境倫理
- 議題實質內涵：E26 覺知生物生命的美與價值，關懷動、植物的生命
- 策劃/執行人：一年級
- 動機：教案活動單元點子
- 目標範圍：年級性
- 難易度：容易
- 實施期間：111年11月8日
- 參與人數：16
目標：
1.透過探索校園裡的大樹活動，學生能說出自己喜歡的大樹名稱和在校園裡的位置。
2.能發現每個人喜歡的樹木不大一樣，可以說出觀察樹木的方式。
3.能透過觀察活動，知道樹木具備不同的外形和顏色等可辨認的特徵。
4.能說出愛護樹木的行為。
進行方式：
一、到樹下玩
1.教師提問：小朋友常在大樹下玩什麼遊戲？校園裡哪裡有大樹？你喜歡哪一棵大樹？請兒童自由發表。
2.教師引導兒童校園可觀察到的樹木，如：黑板樹、榕樹、樟樹、台灣欒樹、阿勒勃、菩提樹……等。
二、和樹做朋友
1.引導兒童說說看，大家常去的樹下都相同嗎？想一想，大家喜歡的樹都一樣嗎？請兒童自由發表。
2.教師提問：怎樣讓大家認識你常去的大樹？想想看，可以用什方式觀察大樹？引導兒童發表。
三、親近樹朋友
1.教師帶領小朋友到校園走一走，利用五官去體驗觀察大樹，完成習作。
2.教師提問：可以從哪些方面來分辨比較不同的大樹？如：樹形、樹幹、樹枝、樹葉、樹根……等。
3.教師提問：可以用什麼方式向大家介紹樹朋友？如：樹的外形、樹幹的粗細、樹的高矮、樹皮的粗滑……等。引導兒童發表。
四、我愛樹朋友
1.教師提問：樹是我們的好朋友，想想看，怎樣表現出愛護樹的行為呢？引導兒童發表。
成果描述：
1.透過本單元活動，引導學生觀察探索校園裡的大樹，從自己喜歡玩遊戲、聊天的大樹開始，察覺自然環境中的樹木，在形狀、色彩、粗細、高矮、紋路各有不同，對於校園裡的樹木，有更進一步的認識，培養學生喜愛樹、親近樹並愛護樹木的行為。
實施心得：
1.透過校園樹木的認識，引導小朋友從在樹下玩遊戲，再利用五官去體驗觀察大樹，讓學生對校園裡的樹木有更深的瞭解。
2.透過觀察活動，讓學生接近自然環境，培養學生愛護自然的情懷。
學習者心得：
1.我們學校有很多的樹木，原本我不知道樹木的名字，透過這次活動，我認識了好多樹木。
2.觀察樹木，可以用眼睛看樹的高度、樹葉的顏色、有沒有開花﹖有沒有果實﹖很有趣。
3.我喜歡菩提樹，它的葉子像愛心的形狀，長得很高。
4.學校有種很多樟樹，樹葉搓一搓聞起來有一種香味。
5.我們不可以在樹木上刻字，也不可以在樹下丟垃圾，要愛護樹木。
補充：