新北市雙溪國小網紅聊書協助製播活動
- 環境議題：生物多樣性
- 執行方法：學習服務
- 教育階段：國民中學
- 學習議題：環境倫理
- 議題實質內涵：J30 了解人與周遭動物的互動關係，認識動物需求，並關切動物福利
- 策劃/執行人：古韻巧
- 動機：無
- 目標範圍：跨校
- 難易度：很困難
- 實施期間：112/11/10
- 參與人數：513
目標：
1.使學生了解平常出現的小生物--螞蟻
2.訓練高中生能夠使用視聽媒體傳達關於螞蟻的知識
3.激發小學生閱讀關於生物的文學、科普作品
4.培養學生具有萬物皆有情的同理心
5.練習尊重萬物各界生存方式
進行方式：
1.運用閱讀策略聯盟--「龍騰飛閱」四校聯合進行(含國小生 高中生)
2.活動前學生運用課後時間學習建立直播平台及閱讀讀本、建立留言區
2.由小學生000介紹『法布爾爺爺教我的事忙碌兵團--螞蟻』此本書
3.由小學生及高中生共同討論直播內容並演練
4.進行四校聯合直播--網紅聊書
5.小學生講解自己飼養螞蟻的過程及心得
6.直播間互動
成果描述：
1.學生在閱讀中對螞蟻有了更深一層的了解--
(1)螞蟻屬完全變態昆蟲，要經過卵、幼蟲、蛹等階段才發展為成蟲
(2)大部分螞蟻可粗分為三個階級：工蟻、雄蟻和蟻后(形態多形性)
(3)白蟻不是螞蟻，是昆蟲
2.學生習得運用建構媒體平台的能力
3.對萬物具有同裡心
實施心得：
1.在準備過程中很感動,看到學生都是自發性地擔任網紅聊書的工作人員,彼此合作學習不同的任務
2.認識了跨校的飼養螞蟻小學達人,他能分享侃侃而談,進而帶動學生對書籍的興趣
3.小學生真誠的談話口吻,讓人開始想珍視--螞蟻這種生物
4.在各校進行直播時需各校圖書館或是設備組合做架設好設備準時打開
學習者心得：
1.第一次看到有人養螞蟻,而且螞蟻好貴,而且我竟然認真聽完了
2.我常常看到螞蟻,卻沒有發現螞蟻身上的特徵,但是小學生自己養就算了,還很認真觀察!我十分佩服呢!
3.螞蟻的分工很厲害，感覺人類應該要多多學習!責任明確,各司其職!而且從書中第一次得知還有螞蟻會擺爛的!武士蟻忙著找別的螞蟻打架，鳩佔鵲巢後，等著別人家的螞蟻來餵養牠。真不可思議
4.人家都說自己養的有感情,當主持人問飼養螞蟻者:如果你的蛋糕上看到螞蟻你會怎麼辦?他回答:我會把他抓起來,放到家以外的地方,我不會把他殺死!很是意外
補充：
1.下次如果有類似的活動,或許可以先挑選個一校兩班先共讀,會更有共鳴
2.可以進行環境教育綜合比賽:讓學生把螞蟻繪出後,以螞蟻心聲寫出對白,以利學生思考如何對待螞蟻