周遊神國-認識在地宗教
- 環境議題：認識社區
- 執行方法：戶外教學/解說
- 教育階段：國民小學
- 學習議題：環境倫理
- 議題實質內涵：E25 參與戶外學習與自然體驗，覺知自然環境的美、平衡、與完整性。
- 策劃/執行人：三年級班群
- 動機：無
- 目標範圍：年級性
- 難易度：困難
- 實施期間：112.09.01-112.12.29
- 參與人數：90
目標：
1.學生能實地認識不同宗教文化，了解不同宗教的信仰內容與需注意的事項與參訪禮儀。
2.能了解不同宗教信仰的居民在生活習慣上會有差異，並能以尊重、欣賞與包容的態度面對不同的宗教文化與風俗習慣。
3.培養學生對自己生長的鄉土有更多的認知和情懷、養成愛鄉土、愛家園觀念，並能從探索活動中，更了解家鄉環境與生態，進而能為這塊土地盡一份心力。
進行方式：
1.依序參訪道教、佛教與基督教三處不同宗教場所，認識不同宗教的風格特色，認識各宗教對社區生活的相關影響。
2.在認識不同宗教信仰的教義與禁忌中，學習認識並包容自己與他人彼此不同之處，並能了解宗教勸人為善的用心。
3.書寫心得單與發表參訪心得。
成果描述：
1.參訪校園週邊三處不同宗教的場所，認識不同宗教的文化與信仰特色。
2.在認識不同宗教的教義中，學習認識並了解包容彼此不同之生活方式。
3.能尊重欣賞不同的宗教文化及風俗習慣，並更深入認識鄰里間的古蹟及特色建築。
4.學生能明白認識不同宗教需遵守的不同規定，並能在生活中包容自己與他人會有彼此不同之處，並能了解不同宗教但會有相同勸人為善的用心。
5.了解鄰里間的古蹟及特色建築與先民居民生活的相互影響，並持續至今。
實施心得：
在學校側門旁的北忠街上，短短的距離內剛好就有三處不同的宗教地點─玉皇宮(天公廟～道教)、西華堂(佛教)、北門教會(基督教)，剛好代表了台灣三大宗教，幾乎涵蓋臺灣主要的宗教信仰。學年安排課程，帶學生一次參訪三處不同宗教場所，一方面認識不同宗教的教義與相同勸人行善的精神，另一方面也認識社區內的古蹟和民俗建築，體會臺灣多元且包容的社會文化。同時讓學生體會廟宇文化與生活的關係，並認同肯定自己在地的文化。
學習者心得：
平時會跟著奶奶去玉皇宮拜拜，也會去教會參加聖誕活動，它們都是我們的好鄰居。
西華堂三合院的建築讓人感覺得舒服，真漂亮。
原來在玉皇宮精緻的建築後，承載了先民和今人希望國泰民安的願望。
補充：