全球暖化造成的影響
- 環境議題：全球氣候變遷
- 執行方法：閱讀或講故事
- 教育階段：國民小學
- 學習議題：氣候變遷
- 議題實質內涵：E35 覺知人類行為是導致氣候變遷的原因
- 策劃/執行人：吳怡真
- 動機：無
- 目標範圍：年級性
- 難易度：普通
- 實施期間：109.5.25_109.6.5
- 參與人數：100
目標：
1.能透過閱讀環保議題文章，了解全球暖化的原因。
2.能知道pm2.5和pm10對於身體的影響。
3.能夠分組討論，並上台發表如何減少二氧化碳的排放
進行方式：
1.學生蒐集各種全球暖化造成的災害資料。
2.分組討論全球暖化的原因。
3.和自然課本中的內容相互對應，並做出統整。
4.分組討論後，上台分享各組的觀點以及如何防制。
成果描述：
學生能夠找到澳洲野火、日本暖冬雪量少和印尼淹水....等環境文章，並且統整出全球暖化的可能原因，透過與課本概念的整合以及教師另外延伸議題的討論，讓孩子們知道減碳不只是為了救地球，更為了救台灣這塊與我們息息相關的土地。能夠透過行動了解到自己的微小力量也可以改變。
實施心得：
從去年9月開始，澳洲的野火就燒個不停，造成超過3,000處房屋焚毀，保守估計超過十億動物燒死或因缺乏棲息地與糧食而喪生。氣候變遷是導致此類極端氣候的一大原因。印尼身為煤炭出口大國，又是全球第五大溫室氣體排放國，造成的氣候亂象，更是身受其害。透過不同國家的例子，讓學生知道全球暖化的嚴重性。並且透過生活中的例子讓學生能夠知道PM2.5和PM10有多麼微小，而且隨時存在我們的身邊。唯有認識才能夠真正的保護自己。
學習者心得：
1.原來自然界本來就有PM2.5，PM2.5不都是人類產生的。
2.台灣自己的空汙，還是要靠自己來救，至少要在我們能做的範圍內，盡力去努力。
3.粒狀污染物只是空氣污染的一種，包括懸浮微粒、落塵、金屬微粒、黑煙、酸霧、油煙。
4.PM2.5不到髮絲直徑的二十八分之一，這麼細小，對於我們整體身體的影響好大啊。
5.肺癌已經大幅領先，取代肝癌成為癌症第一大殺手，好可怕啊。
6.政府訂出2020碳排較2005年減量2%的目標，但是如果沒有確實的執行，那麼也是白費。
7.人類的科學知識與技術能遏阻氣溫上升，但欠缺的是政府的決心，所以我們要一起為環境發聲，期待還給自己一個更美的地球。
補充：
https://env.healthinfo.tw/air/
https://www.medpartner.club/pm25-air-pollution-introduction/