心心向樹
- 環境議題：認識校園
- 執行方法：戶外教學/解說
- 教育階段：國民中學
- 學習議題：環境倫理
- 議題實質內涵：J29 認知生態的價值與生物多樣性的重要性
- 策劃/執行人：周育信；楊孟勳
- 動機：教案活動單元點子
- 目標範圍：年級性
- 難易度：普通
- 實施期間：2022年10/24-11/04
- 參與人數：1721
目標：
1.學生能習得觀察自然的態度、方法與習慣
2.學生能了解自然環境中各種生物息息相關
3.學生能發揮同理心，從樹的角度理解樹木生存的環境與可能的生命史
4.學生能經由討論與分享，設身處地為樹的生存著想
進行方式：
1.讓學生自由選定校園內｢一」棵樹進行觀察與調查，藉由學校建築物地利之便(典型都市學校，教室有五層樓高，地小，所有樹與植物均離教室十分接近，樹冠上新生的枝枒從較高層樓可輕易觀察)，須包含至少3個角度，如地面根的觀察、一樓平視、二樓俯視、三樓俯視.....等。
2.從三個角度分別觀察樹木的特徵、樹上的生物......等，並利用拍照或文字記錄下來。
3.請學生以樹的角度，以觀察所得的資料為佐證參考依據，撰寫一段小故事，主題是「如果我是00樹」，並配合照片撰打成電子小書，與同學分享。
4.請學生討論並分享議題「如果校園裡沒有了樹......」
5.請學生討論並分享議題「如果世界上沒有了樹......」
成果描述：
1.平時學生在學校的校園中總是匆匆來去，很少駐足觀察身邊的環境及樹木，這次的活動給學生慢下腳步的機會，好好欣賞與仔細觀察樹木，並從不同角度去看到樹裡的奧秘。
2.在陪伴學生觀察的過程，可以發現學生的觀察力無限，有許多意外收穫，如藏在重重枝枒下的鳥窩、樹皮上的紋路、昆蟲的行徑等，不禁令人讚美他們翻開了一本本樹書的篇章。
3.撰寫「如果我是00樹」的過程，需要適時的引導學生及稍加限制字數，以免他們因為太多想提到的內容而使得內容顯得繁瑣。
4.在討論如果沒有了樹的議題過程，需要加以引導讓學生進行思索，讓學生有深刻的體驗。
實施心得：
在實施的過程中，學生的接受度很高，可以慢下腳步欣賞校園，是很特別的體驗；另外，讓學生以同理心站在樹的角度看世界，迸出許多天馬行空的小故事，卻也讓我們理解樹木面臨的喜怒哀樂，甚至困境。
最後，在討論如果沒有了樹的議題過程，一開始學生認為沒有了樹也沒有差別，甚至更好(不用掃落葉了)，但是經過引導，如果沒了樹，牽一髮動全身，整個生態將發生劇烈變化，於此，提醒學生樹與森林的重要性。
學習者心得：
每天急急忙忙上學，放學時又急著趕去補習，我從來都沒有注意過原來學校的樹其實很漂亮，而且，這一次我從二樓、三樓看樹，突然發現裡面有一窩小鳥，真是驚喜!所以，我寫如果我是一棵樹，我會好好挺直腰，保護鳥窩裡的小鳥順利長大，繼續繁衍後代。
在觀察樹的過程，我發現一窩蜜蜂，哇!嚇到我了~後來學校請人把蜂窩移走了。所以，我的樹木小故事是寫蜜蜂，雖然蜜蜂在樹的身上會感覺癢癢的，但是，蜜蜂會幫忙授粉，讓我們的下一代繼續繁衍下去，所以，樹和蜜蜂要互相幫助，變成好朋友。
補充：