目標：

鑑定出校園植物並使學生透過認識校園植物的過程，學習如何以科學方法觀察週遭的植物，習得各種植物奇特的生物特性，以落實鄉土教育。

進行方式：

1.由林異文老師對全校喬木、灌木等木本植物作樹種的調查。
2.鑑定校內植物所屬科別及種名。
3.一一列出植株所在位置。
4.編寫分類階層特性之教材。
5.由學校生物老師帶領全校一、二年級各班認識校園植物，一年級利用生物課，二年級利用早自習時間針對各班外掃區域內的植物進行介紹。

成果描述：

1.完成全校木本植物共六十六種之調查與鑑定工作。
2.標定個別木本植物植株之相關位置，製作成植物地圖，以作為往後學生認識植物之參考。
3.介紹植物特色時，導入如何觀察植物特徵之簡單知識。
4.提供學生參考書目並鼓勵上網查詢植物之相關資料。

實施心得：

1.在調查與鑑定的過程中，除了翻閱植物圖鑑來鑑定特徵較明顯之植物外，對於特徵相近的植物﹙如羊蹄甲、羊紫荊與艷紫荊等﹚或圖鑑中所沒有的植物之鑑定上，花了一些時間請教學術單位﹙中研院植物所﹚以明其身份；另外，個別標示植物位置並製作成地圖等，較為繁瑣，但對於能確認出校園植物也別有一番成就感與喜悅。
2.藉由觀察植物，引起學生對自然的一分關注，落實學校鄉土教育的一環，並建立學生一部分生態學上的知識。

學習者心得：

補充：

回應列表：

• 如要回應，請先登入