拼貼美麗的蝴蝶精靈
- 環境議題：生物多樣性
- 執行方法：實體遊戲
- 教育階段：國民小學
- 學習議題：環境倫理
- 議題實質內涵：E26 覺知生物生命的美與價值，關懷動、植物的生命
- 策劃/執行人：廖雲瑄
- 動機：無
- 目標範圍：全校性
- 難易度：容易
- 實施期間：113.01.12
- 參與人數：19
目標：
1.蝴蝶是一種美麗的昆蟲,可細分為5種(弄蝶-短又胖；粉蝶-會拒絕；鳳蝶-高又翹；蛺蝶-4隻腳；灰蝶-細又小),本次活動要讓學生於進行遊戲前,背誦出蝴蝶五科的分類口訣.
2.崁腳共有38種蝴蝶,五科代表各取其一,希望學生能將這些代表性的蝴蝶用拼圖的方式拼出來,並略作介紹.
3.本次活動最重要的除了正確辨識這些代表性的蝴蝶外,應讓學生每種蝴蝶都能說出其3種明顯的特色,這也是學校培訓小小解說員課程活動的一環.
進行方式：
在老師展示A4大小的五種蝴蝶(五科各一)圖片後，學生將通過如下考驗
將放在箱子內的50張蝴蝶拼圖卡取出。
(二)每種蝴蝶都由10張不同的拚圖卡所組合而成，請學生分工合作，在10分鐘內將這些拼圖卡放在展示版上正確的位置裡。
(三)注意:展示圖片為A4大小；任一完整的10張拼圖卡總面積為A3大小，每片小拼圖卡背後都有軟性磁鐵可以貼在同樣擺放有軟性磁鐵的展示版上。
(四)小提示:同屬一種蝴蝶的拼圖卡，老師都有做特殊的提示，請學生觀察出相應的規律以完成圖片的拼貼。
(五)祝各位同學都能如願通過考驗。
成果描述：
不同的蝴蝶有著不同的特色,根據年級的差異與所學的深淺,高年級參加活動的學生明顯在辨識蝴蝶的種類以及拼圖的速度上,就比中年級的學生快上一步,由於老師是前有將蝴蝶圖片打散,反應沒那麼快的學生要迅速將圖片拼出?就有一定的難度,但同科的蝴蝶,老師有在圖卡上做提示,只要找到相應的規律,所有學生還是能第次拼出正確的蝴蝶圖片.
實施心得：
活動一開始時,相較於高年級學生的老練,中年級學生在找出圖卡,依次安放在正確的圖片位置上就稍顯慌亂,然這次老師所選擇的拼圖,除了是五科蝴蝶於崁腳的代表之外,其脈翅的差異度也非常明顯,並不容易誤認,學生們只要正確的拼出一張圖片後,基本上就摸清了拚湊圖卡的規律,都能有條不紊地通過這次活動.
學習者心得：
芮:在拼圖的時候,要注意圖卡的位置,每一種蝴蝶拼出來的都是一個長方形.
睿:我拚的是大鳳蝶,牠的色彩鮮豔,脈翅特色明顯,不容易拼錯.
翰:我拚的是端紅粉蝶,只要找出明顯的兩翼鮮豔的橙紅色,剩下的就容易了.
宸:要在拚出圖片後,透過兩三句話要向人(假設是來賓)介紹出一種蝴蝶的特點,對我們仍是一種考驗.
補充：