與自然科課程結合，進行校園綠化佈置
- 環境議題：綠色生活
- 執行方法：實驗、實習
- 教育階段：國民中學
- 學習議題：環境倫理
- 議題實質內涵：J29 認知生態的價值與生物多樣性的重要性
- 策劃/執行人：陳進忠
- 動機：其他
- 目標範圍：班級性
- 難易度：普通
- 實施期間：112年4月-112年6月
- 參與人數：30
目標：
1.配合自然科課程「人類與環境」，邀請班級協助一同種植校園環境綠化植物。
2.在種植綠化植物過程，培養學生耐性及愛惜物品的心態。
進行方式：
1.以二至三人為一組，可選擇由教師提供之植物種子，或自行選擇落地生根植物。
2.由學校提供小花盆及培養土，讓參與學生運用。
3.請學生每日澆水，並觀察其生長狀況。
4.如植物生長情況良好，可作為校園綠化植物進行佈置，並給予適當獎勵。
5.活動結束後，讓種植同學寫上種植者姓名，並於校園佈置，並請永續照顧，直至植物死亡。
成果描述：
1.各組皆種植二至三盆植物，多數學生皆每日進行照顧，遇問題時會找老師協助。
2.少數同學需教師協助提醒，植物也是生命，要好好照顧。
3.活動結果大致良好，但應製作相關表格或學習單協助學生觀察。
實施心得：
1.學生大多數願意參與，但未能每日進行觀察及照顧，導致有些植物生長不佳或死亡，應配合製作「每日觀察紀錄表」來提醒學生進行相關行為。
2.多數學生會自動自發於下課期間關心植物，或觀摩其他組的作法進行改善。
學習者心得：
1.一開始長不出來，有點沮喪，後來發現是埋太深跟澆太多水，種植小植物還真是不簡單。
2.我的目標是種出十盆，讓每間廁所都留下我的小孩，而且我成功了，哈哈，老師，我的獎勵咧！
補充：
1.雖然學生大多數願意參與，但未能每日進行觀察及照顧，如無教師或小組長提醒動作，會導致有些植物生長不佳或死亡，教師應事先製作「每日觀察紀錄表」來提醒學生進行相關行為並留下紀錄，也可進行相關評分。