戀戀浮洲茉莉情-鐵馬遊溼地
- 環境議題：河川湖泊濕地
- 執行方法：戶外教學/解說
- 教育階段：國民小學
- 學習議題：環境倫理
- 議題實質內涵：E25 參與戶外學習與自然體驗，覺知自然環境的美、平衡、與完整性。
- 策劃/執行人：邱政豪
- 動機：其他
- 目標範圍：年級性
- 難易度：很困難
- 實施期間：113年5月15、16日
- 參與人數：200
目標：
1.學生對自己生活的土地-浮洲地區有基本的認識。
2.學會騎自行車。
3.能認識大漢溪沿線的人工溼地。
4.能知道人工溼地的功能。
5.能認識溼地的植物。
6.能愛護自己生活的土地。
進行方式：
1.在校內進行本校校訂課程「戀戀浮洲茉莉情」，認識浮洲地區的歷史。
2.五年級師生分梯次先從學校沿大觀路步行至浮洲橋下自行車租借站，師生騎乘自行車至新月橋頭。
3.透過高灘地志工解說員申請，讓學生跟著解說員認識人工溼地及沿岸的植物及生態。
4.到435藝文特區的溼地故事館參觀，觀看模型及拓印。
5.騎乘自行車回到租借站。
6.步行回到學校。
7.課堂中學生分享自身心得。
成果描述：
1.學生對自己生活的浮洲地區歷史、所在位置及地形有基本的認識。
2.為了參加活動學會騎腳踏車。
3.對人工溼地的功能、沿岸的生態有基本認識。
4.能喜愛自身生活的土地，並進而愛護生態及家鄉。
實施心得：
五月的天氣在戶外活動已經是會讓人揮汗如雨的狀況，學生們走出教室的學習，卻會讓人忘記炎熱，會和家人在假日自行車經過的場域，竟然是如此有趣及富有生態意義的，透過這次的課程，讓學生也可以成為小老師，將自身經驗帶回到家庭，帶著家人一起體驗，將愛護鄉土、生態的理念散播出去。
學習者心得：
1.以前我就會跟爸爸媽媽一起騎腳踏車到這邊玩，可是從來沒有發現這裡有這麼多水生植物，我們只是騎過去，沒有停下來，下次我會跟爸爸媽媽說可以停下來看看，
2.原來435這裡有個溼地故事館，看模型的感覺跟在教室看地圖的感覺完全不一樣，看起來好好玩喔，原來我們大漢溪旁邊有這麼多人工溼地。
3.老師上過課我才知道原來為什麼我們這邊叫做浮洲，老師說以前這邊有很多人種茉莉花，所以我們四年級有扦插茉莉花，五年級會到戶外認識溼地。
4.我本來不會騎腳踏車，可是我想參加這次的活動，所以我請爸爸放假的時候教我，我學會以後跟同學一起騎去新月橋，真的好好玩，還有認識水生植物，真有趣。
5.今天真的好熱，可是騎腳踏車的時候有風，所以很舒服，在新海人工溼地我才知道這裡可以淨化水質，好神奇。
補充：