種下紅樹林之後
- 環境議題：生物多樣性
- 執行方法：運用或製作資料及媒體
- 教育階段：國民小學
- 學習議題：永續發展
- 議題實質內涵：E30 覺知人類的生活型態對其他生物與生態系的衝擊
- 策劃/執行人：laner
- 動機：其他
- 目標範圍：班級性
- 難易度：普通
- 實施期間：110/01/14
- 參與人數：26
目標：
1.配合四年級自然與生活科技課程，第二單元水生家族，活動一「認識水域環境」活動-2「拜訪水域環境」，能專心觀賞「誤植的代價：種下紅樹林之後」影片裡的內容。
2.能知道河口溼地水域環境有哪些常見的水生生物？有彈塗魚、水筆仔，蘆葦、招潮蟹、紅樹林……等植物，它可以保護棲地環境，繼續讓生物繁衍下一代。
3.讓學童知道河口溼地，在不同的水域環境，生存的生物不太相同，有許多植物跟動物，並可以認識更多跟大自然環境有關的知識。
4.與學童共同探討紅樹林的功能，能了解不同水域環境生態的重要性。透過觀賞影片內容能知道水域環境孕育許水生植物，明瞭種下紅樹林之後的代價。
5.藉由影片內容了解紅樹木對水域環境的重要性，並建立愛護水域環境棲地的維護。知道植物與人類的關係是很密切的。
進行方式：
1.利用網站搜尋利用網站搜尋「誤植的代價：種下紅樹林之後」的影片，
https://www.youtube.com/watch?v=mHpnx79eoI，並詳細介紹說明影片內容，種下紅樹林之後的清除工作。
2.進行觀賞相關影片教學活動，介紹說明種下紅樹林之後的清除工作有那些。為了謹記慘痛經驗，避免擴散，志工還要定期進行棲地維護。
3.藉由觀賞影片內容認識紅樹林跟不同水域環境的知識，知道植物與環境的關係是很密切的，所以誤植的代價紅樹林是很慘痛的經驗。
4.與學童共同探討紅樹林的功能，讓學童了解不同水域環境生態的重要性。
5.共同討論聆聽教師的說明，能踴躍回答教師所提出的問題，發下學習單請學童完成。
成果描述：
1.經過觀賞影片紅樹林植物對水域環境的重要性，感受植物生長的成長，進而能懂得關懷自然與生命。
2.能知道河口溼地水域環境，有常見的水生生物，有彈塗魚、水筆仔，蘆葦、招潮蟹、紅樹林……等植物，它可以維護棲地環境，繼續繁衍下一代生物。
3.知道在河口溼地裡海水的水位漲落，與水中的鹽度變化很大，就會有許多常見的水生物。原來台灣的紅樹林有水筆仔、海茄苳、欖李、紅海欖，北部是水筆仔為主，南部是海茄苳。綠色一大片生氣盎然很有朝氣。
4.透過觀察紅樹林的成長過程，能關心溼地動植物的生命要好好愛護。能培養探究大自然的興趣，並廣泛閱讀課外書籍。
5.藉由這次教學知道紅樹林的底棲生物與鳥類生態，是河口溼地環境多樣性的特色。
實施心得：
1.藉由介紹說明在河口溼地，只要海水的水位漲落與水中的鹽度變化很大，常見的水生物，有彈塗魚、水筆仔，蘆葦、招潮蟹、紅樹林……等植物，學到要保護溼地環境，才能讓紅樹林底泥生物，繼續繁衍下一代。
3.在紅樹林的底泥是給魚蝦貝類的食物來源，只有底棲生物與鳥類能和紅樹輪共生，這些特定種類的底棲生物與鳥類，是環境多樣性的特色。
4.學童能了解在底泥棲地是給魚蝦貝類的食物來源，底棲生物與鳥類能和紅樹林共生，是紅樹林生態環境多樣性的特色。讓學生能有危機意識，環境發生了變化生態不會多樣性，環境變成單一化。
5.原本誤植的代價：種下紅樹林之後，讓候鳥沒有辦法覓食，候鳥吃食物的地方不見了，如果破壞溼地環境，就會產生溼地棲地浩劫。所以要推廣生態旅遊與環境教育，認識台灣環境的多樣性，並尊重棲地特質。
6.瞭解紅樹林與底泥生物的關係，學習到原來河口溼地裡的底泥生物都是個寶，培養學童尊重大自然生態環境的素養，與這個多樣性的生態環境是一起共享共榮成長。
7.希望學童能利用假日與家長，到河口溼地旅遊觀察，運用五官觀察體驗、探究環境中的事物，能主動參與學習的機會。能增廣見聞知道人與植物一起共享共榮共存，在這個多樣性的生態環境。
學習者心得：
1.紅樹林要生長在河口濕地，它的根系強韌能抵禦水流，生長在河口鹹水與淡水交錯的環境，有很高的適應力，一大片綠意盎然很有朝氣。
2.紅樹林有「固岸」功能，種植紅樹林具有丹寧，樹皮呈現紅色，因為具有丹寧，樹皮呈現紅色，林根系強韌，能抵禦水流，儲存空氣裡面可以藏水空氣，可以讓它生長。
3.知道紅樹林會過濾鹽分，生長在鹹水與淡水交錯的環境，有很好的適應能力，地下根壓起來軟軟的，像泡棉一樣。
4.我知道在底泥是給魚蝦貝類的食物來源，只有底棲生物與鳥類能和紅樹林共生，這些特定種類的底棲生物與鳥類生態，是環境多樣性的特色。
5.我學到紅樹林種下去之後，底下的生物都不見了，旱招潮蟹減少，泥灘地的鳥類、魚、蝦、貝類幾乎不見了。環境發生了變化，生態不會多樣性，環境變成單一化，原本候鳥吃食物的地方不見了。
6.知道紅樹林的生長位置，占據了候鳥的覓食區，讓候鳥沒有辦法覓食，不可以破壞生態環境會產生生態浩劫。所以要推廣生態旅遊與環境教育，認識台灣環境的多樣性，並尊重棲地特質。
7.學會大家不可以破壞生態環境，垃圾不能亂丟，要認識台灣環境的多樣性，尊重棲地特質。
8.我知道台灣的紅樹林裡有水筆仔、海茄苳、欖李與紅海欖，北部是水筆仔為主，南部是海茄苳綠一大片綠油油的，生氣盎然很有朝氣。
補充：
配合自然與生活科技課程，第二單元水生家族，活動一「認識水域環境」活動-2「拜訪水域環境」，觀賞「誤植的代價：種下紅樹林之後」。