戶外教育-探索奇美博物館
- 環境議題：其它環境議題
- 執行方法：戶外教學/解說
- 教育階段：國民小學
- 學習議題：環境倫理
- 議題實質內涵：E28 經由環境美學與自然文學理解自然環境的倫理價值
- 策劃/執行人：吳美琪
- 動機：其他
- 目標範圍：全校性
- 難易度：普通
- 實施期間：113/03/29
- 參與人數：50
目標：
1.探索博物館藝術氛圍，激發學生對文化、自然與藝術的學習興趣。
2.透過引導觀察活動，提升學生對周遭事物的敏銳度。
3.親身感受奇美博物館的藝術之美，培養對歷史、藝術及自然的尊重與欣賞。
4.能在生活實踐中，增強環境教育意識。
進行方式：
1.活動前準備
(1)影片欣賞：了解奇美博物館的特色（藝術、音樂、動物標本、自然科學等）。
(2)行前準備：學生攜帶筆記做紀錄。
(3)分組規劃：學校依參加人數進行分組的互動與學習。
2.活動進行
(1)博物館導覽與解說
導覽解說：由導覽員帶領，介紹奇美博物館歷史、設計理念及展品特色。
自由探索：學生自由參觀的時間，鼓勵他們紀錄觀察到的內容並與同伴討論。
3.活動後延伸回饋
學生書寫小日記，紀錄活動心得。
成果描述：
1.學生在博物館裡看到了許多的雕像和藝術畫作，知道不同顏色搭配有不同的效果。
2.透過導覽與解說，學生學會用眼睛仔細看，用心去感受美好的東西，了解每一件作品背後都有他的故事。
3.學生在無形中提升了自身的審美能力與藝術涵養。
4.了解博物館的意義與功能，眾多學生是第一次踏入博物館內。
實施心得：
1.學生對於各種兵器和音樂廳的樂器收藏等充滿好奇，提出很多問題發問，激發了主動學習的興趣。
2.學生被展品吸引，特別是形象生動的動物標本，顯得非常有興趣，嘖嘖稱奇。
3.奇美博物館是極佳的戶外學習場域，它提供課本中難以呈現的真實感與體驗感，也讓偏鄉孩子體驗到不同的上課感受。
4.由於活動空間場域大，學校事先安排分組導覽，是有必要的。
5.教師也要引導學生專注參觀、學會觀察、才能從中獲得樂趣與知識。
學習者心得：
A生:第一次看到這麼多的雕像，好像真的人站在那裡一樣！
B生:看到各種動物標本，原來地球上有許多不同的動物。
C生:原來古代的兵器是這樣的，和現在差別很大。
D生:認識很多不同的樂器，希望我以後可以學習到這些樂器。
E生:奇美博物館外觀建築物，看起來像城堡一樣，好漂亮喔!
補充：