「校園尋寶」探險趣
- 提報分類表：認識校園
- 策劃/執行人：林桂朱、鄭文潔
- 動機：教案活動單元點子
- 目標範圍：年級性
- 難易度：普通
- 實施期間：2014.10.31
- 參與人數：14
目標：
1.透過遊戲闖關的方式，讓學生更加了解校園環境、班級教室與行政處室的位置與功能。
2.與二年級學生共同進行闖關，能增加同年段學生的熟識。
3.透過分組討論，學習團隊合作與尊重成員的意見。
4.活動進行時，能夠注意安全與禮儀。
進行方式：
1.請一年級學生合力討論校園活動場所、教室、行政處室的相對位置，完成「校園尋寶」闖關卡。
2.闖關關卡分成前、後棟教室進行，前棟關卡指定中廊、健康中心、遊樂器材區、辦公室、前庭五個關卡；後棟關卡指定籃球場、桌球室、操場、音樂教室、餐廳五個關卡。
3.再請二年級學生分成五組，討論各個校園場所關卡的功能、注意事項，設計2個問題提問；並擔任各關卡的關主。
4.一年級學生拿著完成的闖關卡進行闖關，問題回答正確，可以獲得該關關主的過關貼紙；跑完所有關卡，即可完成「校園尋寶」任務。
成果描述：
1.二年級學生透過分組討論，學習尊重他人意見與獲得想法交流的經驗；並且透過討論校園場所的注意事項，能夠更加了解校園環境的安全、禮儀，也可以提醒一年級學生。
2.一年級學生透過校園闖關的活動更加了解校園各處場所的地理位置與功能，幾乎所有學生皆能夠順利完成闖關。
3.一二年級學生透過此次活動，彼此更加熟悉，互動更加熱絡。
實施心得：
二年級學生在討論問題上可以注意到很多小細節，如場所安全、使用規則等，並將之設計成問題，此處可以觀察到學生的成長；而且在設計問題時，在措辭上的用法、提示，也可以看出學生語彙上的擴增。而一年級學生在活動進行時的投入、積極，可以看出在活動中學習比在課堂靜態學習，更能夠達成教學目標。透過此次闖關活動，也讓低年級的學生彼此更加熟悉，在往後的全校性學習活動，能夠因為熟悉而更加積極參與。
學習者心得：
一年級莫生：尋寶闖關很好玩，我有獲得所有的貼紙。
一年級曾生：一開始闖關回答問題時很緊張，後來哥哥姊姊有幫我，就比較敢回答。
二年級林生：設計問題時很有趣，會擔心一年級的回答不出來。
二年級顏生：我想的問題很簡單，他們一定會回答，不然，我也可以幫他們阿。
補充：