頭城筆記
- 環境議題：綠色生活
- 執行方法：戶外教學/解說
- 教育階段：國民小學
- 學習議題：環境倫理
- 議題實質內涵：E25 參與戶外學習與自然體驗，覺知自然環境的美、平衡、與完整性。
- 策劃/執行人：陳柔瑾
- 動機：無
- 目標範圍：年級性
- 難易度：普通
- 實施期間：111/4/8
- 參與人數：5
目標：
1.實施跨領域的教學方式，拓展學生領域知識，培養生活中的素養。
2.讓學生透過實際參與，更加認識台灣的自然環境，並學習愛護與守護大自然。
3.契合十二年國教的理念，將環境教育融入領域教學。
進行方式：
1.運用校訂資訊課程，帶領學生事先收集有關頭城農場的資訊，如下:
(1)園區的觀光導覽圖。
(2)園區注意事項。
(3)活動行程安排。
2.學生在戶外教育的過程中，認真參與，並將學習感受記錄於學習單。
3.返校後於國語課堂，採用紙筆方式書寫此次體驗，完成一篇作文。
成果描述：
1.老師引導學生藉由資訊網路，獨立收集景點相關資訊，更深刻的認識該景點的特色與自然環境。
2.再由老師補充細項園區資訊。
3.老師引導學生於國與課堂，口頭描述心得、感受、學習到的事物，並紙筆紀錄，獨力完成一篇作文。
實施心得：
1.將環境教育融入資訊領域中:
(1)老師指導學生收集網路資訊。
(2)老師引導學生辨別資訊的真偽及相關性。
2.將環境教育融入語文領域中:
(1)老師指導學生完成心智圖學習單。
(2)老師於課堂上指導學生完成一篇作文創作。
學習者心得：
1.學習者一:做披薩的時候鮪魚跟鳳梨不可以加太多，因為會出油和出水，麵皮會變得太軟。
2.學習者二:在插秧的體驗中，感受到農夫的辛苦!
3.學習者三:(復活節的)撿彩蛋(活動)可以訓練我們眼睛的觀察力。
4.學習者四:老師，胡蘿蔔其實不是蔬菜!它也不是真的蘿蔔耶!
5.學習者五:老師，推石磨好好玩喔!需要用腰和手臂的力量，才會比較輕鬆!
補充：