「給榕樹爺爺呼吸，紅線內不進入」
- 環境議題：認識校園
- 執行方法：觀摩學習
- 教育階段：國民小學
- 學習議題：環境倫理
- 議題實質內涵：E26 覺知生物生命的美與價值，關懷動、植物的生命
- 策劃/執行人：王明琨
- 動機：無
- 目標範圍：全校性
- 難易度：普通
- 實施期間：110.01~~~
- 參與人數：800
目標：
一、以同理心培養保護環境、珍惜樹木的理念。
二、培養學校師生愛樹思維，讓校樹成為學生成長歷程的一部分，拓展學生愛樹情
懷。
三、以學校為根基推動愛樹教育。與在地社區結合成為綠色網絡。進行方式：
一、引起動機:以簡報方式介紹德高校園樹木樹
二、發展活動:
1.討論樹木對環境與生活的影響
2.討論榕樹爺爺生病了怎麼辦
三、綜合活動:分享作法並提出對策，持續關注與關心成果描述：
德高國小創校即有的大榕樹，因為有粉介殼蟲的問題，導致樹葉枯萎掉落。原本希望以噴藥救治，依據以往校長在樹人國小照顧老樹的心得，他觀察到這棵榕樹的根冠被許多雜草和樹葉悶住，應該可以先從這方面來改善。
另外小朋友親近大樹是好事，但是長期集體踩踏的結果，根冠附近的土壤硬化也是導致樹木呼吸困難的原因，因此讓根冠不要被覆蓋、踩踏，應該會有助樹木健壯生長。果不其然，一個月後情況逐漸改善，落葉及粉介殼蟲開始減少，可是，樹蔭下就是較陰涼，孩子還是忍不住在樹下玩耍嬉戲，一直宣導禁止效果並不顯著。因此開始宣導孩子們不要到樹下踩踏。與並且將宣導標語以「給榕樹爺爺呼吸，紅線內不進入」柔性擬人化語氣訴求，結果效果出奇的好，小朋友還會互相提醒不要踩入。
這樣的活動讓中華日報在110.03.13刊出以--柔性勸導 德高學童更愛榕爺爺---為標題來介紹給社會大眾來介紹給社會大眾
至於大樹長得好不好？大家看看照片就知道！
實施心得：
以溫情訴求代替嚴令禁止「給榕樹爺爺呼吸，紅線內不進入」的話就聽起来像童話一樣。 因符合孩子們要求的多情而美麗的教誨，教育的宣導功效立竿見影，也讓榕樹恢復往日健康的狀態。
學習者心得：
一、榕樹爺爺，因為大家的用心擁護，又恢復綠油油的樣子，真的很棒。
二、我們在玩耍的時候，為了讓榕樹呼吸，大家也都能會互相提醒步進入紅線內。
三、我們小小的注意，就能讓樹木有不同的生長狀態，真是太神奇了
四、我愛榕樹爺爺，希望他長命百歲。
補充：