探索科工館
- 環境議題：生態友善科技
- 執行方法：戶外教學/解說
- 教育階段：國民小學
- 學習議題：能源資源永續利用
- 議題實質內涵：E39 覺知人類生存與發展需要利用能源及資源，鼓勵生活中直接利用自然能源或自然形式的物質
- 策劃/執行人：一年級導師群
- 動機：無
- 目標範圍：年級性
- 難易度：困難
- 實施期間：113.03.12
- 參與人數：70
目標：
搭乘大眾運輸工具進行戶外學習，了解節能的交通方式。
導覽員解說節能的重要，讓學生理解綠色能源有哪些種類，如太陽能、風力、水力等。
學生能了解珍惜資源的重要性。
學生能實際操作在公共場合及搭乘火車時應有的規矩與禮儀。
進行方式：
這次搭乘火車為莒光號，是由臺鐵安排的專門列車，載運全校學生從臺南火車站到高雄火車站，再依不同年級不同地點，再換乘捷運、渡輪、輕軌…等，到達戶外學習地點，結束後全校再搭火車返回臺南火車站，徒步返校。
老師每年會先進行事前場勘，更新相關的教材照片與資料。一年級還會先針對搭乘火車與在公眾場所應注意的安全事項與禮儀以照片輔助解說，進行行前教育課程，如等車時不能跨越黃線、不能單獨行動、不可喧嘩奔跑、搭乘手扶梯時需靠邊站定…、火車上可以飲食但需注意的事項（這是為了跟二年級學習的捷運內不能飲食做比較）…，另外也教導學生如何閱讀站內標誌標線，如何買票…等生活技巧，以能完成一段安全實用又高品質的學習歷程。
一年級搭乘火車前往科工館，由科工館導覽人員介紹展場機能與科學知識，並讓學生動手DIY體會科學。
之後學生分組探索B1展場內各種設施與展覽物品，動手體驗學習科學知識與認識能源知識，寓教於樂，並能學到節能的重要。
成果描述：
1.學生實際體驗生活周邊的大眾運輸工具，搭乘臺鐵完成戶外學習活動。也讓學生了解搭乘大眾運輸工具能比一般車輛減少資源的使用。
2.以科學實作課程提升學習樂趣，讓學生樂在學習。了解不同能源，懂得珍惜能源與善用能源。
3.搭配學習單來參觀B1主題館，了解人類行為對環境變遷的影響，也認識不同能源產生方式與水資源的重要。
4.學生實際操作在搭乘火車時需遵守的事項，和在公共場合應有的規矩與禮儀。
實施心得：
學校在下學期定期配合校本課程安排戶外教學活動，以節能交通為背景，以搭乘大眾運輸工具進行教學活動，隨著年級的增加，會不斷融入更多大眾運輸工具的體驗。
本教學課程因對象為一年級，故選擇單純火車可以直達的科工館，讓學生先行學習搭火車需注意的事項，也讓學生了解並非只能以遊覽車、汽車才能到達景點，也可選擇對環境更友善的方式進行交通，落實平日校內進行的環保教育。
科工館是一個老少咸宜的教學地點，展館中各種互動的展品都在鼓勵學生勇於嘗試，導覽員也很細心的講解，讓學生能在活動點將能源知識、資源再生的概念深植心中，並能在之後的生活中懂得資源永續利用及使用自然資源的重點。
學習者心得：
之前有跟家人一起來科工館，這次發現原來坐火車就可以到，這樣下次爸爸就不用辛苦開車，也能節約能源，減少廢氣。
科工館好好玩，跟同學一起玩很開心。
導覽員阿姨好厲害，知道好多能源知識，還告訴我們要怎麼樣節約能源。
補充：
這次搭乘火車為莒光號，是由臺鐵安排的專門列車，載運全校學生從臺南火車站到高雄火車站，再依不同年級不同地點，再換乘捷運、渡輪、輕軌…等，到達戶外學習地點。
老師每年會先進行事前場勘，更新相關的教材照片與資料。一年級還會先針對搭乘火車與在公眾場所應注意的安全事項與禮儀以照片輔助解說，進行行前教育課程，如等車時不能跨越黃線、不能單獨行動、不可喧嘩奔跑、搭乘手扶梯時需靠邊站定…、火車上可以飲食但需注意的事項（這是為了跟二年級學習的捷運內不能飲食做比較）…，另外也教導學生如何閱讀站內標誌標線，如何買票…等生活技巧，以能完成一段安全實用又高品質的學習歷程。