是誰躲在草叢裡-發現台灣特有種野生動物
- 環境議題：動物保護
- 執行方法：演講/講授
- 教育階段：國民小學
- 學習議題：永續發展
- 議題實質內涵：E30 覺知人類的生活型態對其他生物與生態系的衝擊
- 策劃/執行人：施0傑
- 動機：其他
- 目標範圍：年級性
- 難易度：困難
- 實施期間：110.10.19
- 參與人數：180
目標：
一、能開啟孩子的感官，引發孩子對大自然的敏銳度。認識我們的環境，察覺共同生長在這片土地的各種動物，感知大地的生命力。
二、能認識台灣的原生種野生動物，了解台灣的野生動物種類與目前困境。深思台灣的原生種野生動物棲地被侵襲的原因。
三、思考和大自然相處之道，想想萬物共存的方法。討論如何保育這些野生動物。
四、氣候變遷與人類開發對於黑熊、獼猴與其胎在地動物影響，引發孩子愛護動物、保護自然的心。
進行方式：
一、藉由「是誰躲在草叢裡--發現台灣原生種野生動物」繪本說故事，進而討論台灣黑熊的生活習性，在氣候變遷下所面臨的困境；進而擴大到台灣原生種野生動物所面臨的問題，就是人類對其生存環境的壓迫與捕獵傷害，最後總結到愛護生態環境的心態與作法。
二、透過影片欣賞，認識台灣的原生種野生動物。盤點台灣本土野生動物，探討台灣黑熊、石虎、台灣獼猴的生活習性，探討野生動物與人類活動的相處之道。
三、透過社會事件，探討台灣的原生種野生動物棲地被侵襲的原因。藉由老師提問學生回答，來瞭解學生對演講過程的了解。
成果描述：
一、從學生上課專注的神情，深知演講者透過繪本引起動機，帶入此議題，真能引發孩子的學習動機。
二、從影片欣賞，孩子認識台灣的原生種野生動物。包含台灣黑熊、台灣石虎、台灣獼猴、台灣藍鵲等，尤其演講者親自錄的精彩影片中包含各種動物的叫聲，引發孩子新奇的歡呼。搶答中孩子表現熱烈。
三、孩子的學習單圖文並茂，寫到台灣森林是如此有趣，動物是如此可愛，我們應該愛護環境，保護動物人人有責。
四、對於台灣原生種的動物，學生大多是僅是只聞其名，講師透過近兩三年相關的時事新聞報導，讓學生淺顯易懂明白這些動物跟我們的生活是如此的密切，只要我們多一些關心，就能跟這些野生動物「做朋友」。
五、在諸多新聞報導中，野生動物多是弱勢受害者的角色，唯有從小讓「愛護動物」的種子扎根，才能真正讓人類與大自然共存。
實施心得：
一、再一次申請ECO校園分享會的活動，演講者從繪本引起孩子的動機，從影片的欣賞，孩子專注的神情，熱烈的搶答，真的十分投入整個活動，也讓孩子真真實實認識到台灣原生種野生動物。
二、從新聞報導中的社會真實事件得知動物的棲地被破壞，露營第一畦一畦的開墾，黑熊只好躲到人們住的地方覓食，造成彼此的恐慌。此事件引發孩子愛動物、愛自然的憐憫之心，喚起其環境保護的意識。
三、利用視聽中心舒適的環境學習，邀請到經驗豐富的講師，為孩子演說，孩子真的收穫滿滿。
學習者心得：
301X丞：紅檜的味道聞起來十分舒服，希望那些盜砍珍貴樹種的「山老鼠」能為後代子孫留下美麗的世界，不要在違犯法令。302X綺：石虎、黑熊都成為辦理大型活動時的台灣代表吉祥物，希望大家能珍惜這些特有種生物，讓他們在寶島-台灣生生不息。303X瑋：這次上完課後，我覺得台灣的地理環境多樣，難怪物種這麼多。我覺得應該要好好的保護，不要去傷害牠們，真怕有一天物種消失。304X葵：在氣候的變遷之下，原本就很難過活，加上人類的傷害讓牠們更加可憐。氣候變遷讓很多原本適合的環境都不見了，我們更應該努力去維持牠們生活的環境。305X桐：謝謝老師告訴我們如何地去不要傷到牠們，這次最讓我印象深刻的是台灣黑熊跟石虎。我從來沒看過台灣黑熊，原來牠們的體型是多麼的大隻，熊居然也知道陷阱，中一次就不會再去碰了，謝謝老師們告訴我石虎的特徵，假如以後到山上遇到石虎才能保護牠。306X名：老師分享故事「是誰躲在草叢裡」透過黑熊眼睛發現臺灣特有的原生動物，像石虎、山羌等。哇!原來臺灣森林這麼豐富有趣。307X東上完這一節課，心中有莫名的感動，謝謝這些愛護台灣動物的人士，讓牠們受到安全的保護。308X嫻：我們更要一起用心愛護環境，讓野生動物也有自己的快樂家園，愛護環境人人有責喔！
補充：