親海愛海就減"塑"
- 環境議題：海岸海洋海島
- 執行方法：演講/講授
- 教育階段：國民小學
- 學習議題：永續發展
- 議題實質內涵：E29 覺知人類發展〈經濟發展與工業發展〉對環境的衝擊
- 策劃/執行人：戴玉珍
- 動機：教案活動單元點子
- 目標範圍：全校性
- 難易度：困難
- 實施期間：109.05~109.06
- 參與人數：800
目標：
1.培養學生對生態的尊重與愛護自然的心。
2.透過影片觀賞了解塑膠垃圾汙染海洋生物的嚴重性。
3.教導學生藉由行動體驗環境服務，從勞力付出中了解自然環境及生態保育的意義。
進行方式：
1.塑膠的依賴：
（1）老師先請學生思考發表自己現在生活中塑膠的使用量。
（2）老師展示「信天翁」、「寄居蟹」、「鬼頭刀」、「鯨魚」遭受塑膠垃圾殘害
的影片。
（3）請學生發表觀賞後的想法。
2. 一起來當減「塑」之客
（1）讓學生看「便利人生一周累積多少垃圾」（台客劇場）的影片。
（2）老師展示全班搜集一個禮拜的塑膠垃圾，與學生估算大概有多少個垃圾，再
擴及算到全校（班上垃圾乘以班級數、再乘以台灣學校數）
（3）分給每組2樣垃圾，請小組討論如何減少這兩樣垃圾的方法。
3. 「塑」「不塑」由我決定：
（1）請學生將塑膠垃圾呈現，做「不塑」宣言，並勇敢帶著家人一起完成任務。
（2）請學生將這節的感想寫在學習單上。
（3）老師總結：生活中，人類為了自己的方便，傷害了海洋的其它生物，我們應開
始行動來拯救與我們共同生活在地球上的海洋生物。成果描述：
1.孩子們發現塑膠圈限制海龜的成長、塑膠吸管成為海龜的殺手，開始深思塑膠的使用。
2.課程進行到最後，除了完成環境教育外，有建立了孩子們的品德。
3.學生們跟著老師做「不塑」宣言，並勇敢帶著家人一起完成任務。
實施心得：
1.有開始做減塑行動，會留意觀察，真的發現好多垃圾，都是一次性而且瞬間被累積的，心裡想這樣下去怎麼可以?但是環保的行為很難一次到位，更常發現說的是一套、做又是另一套，而且家庭的觀念也深深影響孩子的作為，我跟孩子宣導『少一個是一個』，有了念頭之後，我自己先減少外帶的行為，儘量在餐廳裡用餐；出門時先準備好環境餐具；在每個包包放置環保購物袋。我覺得上菜市場買菜是我用最多塑膠袋的時候，這次的教學提醒我不要急著出門，先想一想，多一個想法就少一個垃圾。
2.孩子的品德教育要從小教起，環境教育刻不容緩，台灣又是一個海島，海洋以及海洋生物對台灣格外重要，重視個人權益普遍高過於集體權益的時代背景，孩子們仍有悲天憫人的情懷，孩子的天真還是他們的本性，當他們看到烏龜的鼻孔卡吸管，都很不忍心繼續看下去，甚至尖叫連連，我知道他們有感覺了，所以一直宣導減塑救動物，
3.希望發揮孩子們的同理心，設身處地為動物，為自己著想，給孩子們看科學家已經人類身體發現塑膠微粒了，關心我們的環境，就是關心我們自己的健康及未來，省思人類不合理的作為，把小愛化為大愛，少一項垃圾，多一個舉動，可能就多救了一隻動物。
學習者心得：
1.A生:若是外出用餐，我與爸媽會先減少外帶的行為，儘量在餐廳裡用餐。
2.B生:陪媽媽上菜市場時，我會幫媽媽先準備好乾淨的塑膠袋重複使用。
3.C生:當全班看到烏龜的鼻孔卡吸管，都很不忍心繼續看下去，吸管真是可怕的殺手。
4.D生:這些塑膠毒素，最後還是回歸到人類的體內，我們要三思後行阿~~~
補充：