一滴水的珍貴
- 提報分類表：節水教育
- 策劃/執行人：蔡慧玲,葉和昌
- 動機：其他
- 目標範圍：班級性
- 難易度：普通
- 實施期間：106.11~106.12
- 參與人數：70
目標：
1.透過經驗分享與討論，探索生活中用水的經驗，發現水的各種用途。 2.透過觀察活動，發覺水的特性 3.透過「一滴水的珍貴」活動，讓兒童體驗水的重要性。 4. 透過影片觀賞，學生了解做好水庫集水區的環境保育才能有乾淨又足夠的飲用水。5.透過經驗分享與討論，一起想出省水妙招。6.透過行動在生活中實踐各種節水的方法，確實達到珍惜水資源的行動。
進行方式：
1.教師將水裝入透明盒中，請兒童把物品放入水裡(尺、剪刀、瓶子、球等)， 讓兒童觀察看看哪些物品會浮起來，那些會沉下去。 2.請學生觀察水有沒有顏色、有沒有固定的形狀，再請學生喝一口自己的開水是否有味道。 3.老師準備茶包及糖，加入開水後讓兒童嘗一嘗味道。 4.教師播放海山電視台「喝茶護水庫」影片，讓學童了解水庫集水區的環境保育對飲用水質改善的效益. 5.請兒童討論停水對生活的影響 。6.進行「一滴水的珍貴」活動：請兒童準備瓶子裝滿水，記錄這瓶水今天發揮那些用途。7.請兒童分享使用一瓶水完成哪些事。 8.各組想出省水妙招，並上台分享。9.與家人分享省水妙招，一星期後教師請學童分享家中實踐情形，將珍惜水資源行動從學校推廣到家庭並影響他人觀念。
成果描述：
1.學童將物品放入水中發現有浮沉現象，有基本的浮力概念。 2.當老師放入茶包及砂糖在開水中時，學童很訝異砂糖已經加了很多，但茶味還是苦。藉此實際觀察的經驗，學童大多能了解市售奶茶添加很多糖，開水是最便宜又最健康的飲料。 3.在實際體驗「一滴水的珍貴」的活動後，孩子們的感受十分深刻，能了解停水之苦，努力想出省水妙招。 4. 活動中，班上孩子會互相提醒要省水，也會互相幫忙(洗手時請同學幫忙倒一點點水，並在下方放盒子，盒子裡的水可以擦地板;擦完地板的水還可以澆花) 。 5.請學童回家與家人分享活動心得及省水妙招，家長多予以正向回饋及鼓勵。 6.活動結束的一星期後，學童分享家中省水情形，大多有持續實踐，學童也很有成就感。
實施心得：
1.對低年級的兒童來說，水是好玩的東西，是隨處都有的，很難體會水資源的珍貴。經由實際的體驗"用有限的水去完成任務"時，孩子的反應從一開始「才洗一下手怎麼就用掉那麼多水」，到後來已經可以提醒同學洗手水可以用盒子接住，留著擦地板及澆花時再利用，可明顯感受孩子能了解省水的重要性。2.在活動結束後，孩子們省水的情形還是持續落實，老師在教室會聽到孩童提醒同學水不要開太大，顯示省水已不是口號，而是行動。 3.孩子在分享省水妙招時，老師會先給予讚美肯定，再請全班一起思考這個方法行性，讓孩童了解用省水的方式也可以把手乾淨、牙刷乾淨。4.學童從觀看影片中了解台灣乾淨的水資源得來不易，應該珍惜水庫中的水及生態環境，體會到有水當思無水之苦。 5.從家長的回饋中了解學童小小的年紀也能影響家中成員用水習慣，發揮省水達人效益。 6.看著孩子上台發表家中省水情形，臉上驕傲的神情，老師也被孩子們的努力感動了。
學習者心得：
學生1：老師泡茶的時候加了好多糖，但是還是好苦，我想我以前愛喝的奶茶一定加更多糖。我以後要少喝飲料多喝開水。 學生2：今天老師給我們裝一瓶水，我在洗手的時候好緊張，好怕水一下子就用完了，那我就沒水用了。 學生3：我今天回家跟爸爸媽媽說以後我們要省水，爸爸媽媽笑著說好，我很開心。 學生4 ：我以前洗手的時候水都開好大，我以後水要開小一點。 學生5：今天同學說了很多省水的妙招，我也要努力省水，當省水小達人。 學生6：我今天用洗手的水擦地板，我覺得我好棒，我有做到省水。 學生7：我今天不小心打翻水了，還好同學借我水洗手，我覺得沒有水用好麻煩。 學生 8：我不喜歡停水，如果停水那就沒水喝，也沒辦法洗澡。 學生9：我覺得開水最好喝，我要多喝水。 學生10：我看到同學水開太大，我會去提醒他。家長1：祐回來後一直跟我說，洗完澡的水不能倒掉，要留著沖馬桶，我和爸爸都很開心他已經知道要珍惜資源。家長2：我在洗手、洗菜時，筠芯都一直在我旁邊說"水不要開太大，水不要開太大啦"，謝謝老師讓孩子努力當省水達人。
補充：