我的減碳生活
- 環境議題：全球氣候變遷
- 執行方法：其他
- 教育階段：國民小學
- 學習議題：氣候變遷
- 議題實質內涵：E35 覺知人類行為是導致氣候變遷的原因
- 策劃/執行人：鄭惠真
- 動機：教案活動單元點子
- 目標範圍：班級性
- 難易度：普通
- 實施期間：3/26-4/9
- 參與人數：31
目標：
1.認識何謂碳足跡
2.瞭解生活中的碳足跡
3.宣導減碳生活
進行方式：
1.影片教學:讓學生了解生活中的食衣住行都會產生碳足跡
2.問題討論:碳足跡的產生過程
3.問題討論:如何減少碳足跡的產生
4.我的減碳宣言:學生討論可以如何做減碳生活
5.學習單檢核:舉例思考食用水果在進入食用之前所產生的碳足跡，並自我省思自己如何在生活中的實行減碳生活。
成果描述：
１.學生能認識碳足跡標誌，並從能從商品中找到其標誌，並知道應以此做為商品選擇的依據。
２.學生能知道碳足跡產生的來源，並知道碳足跡對地球環境的影響。
３.學生不但認識了氣球暖化的殺手，也知道了便利的生活對於地球環境的破壞。
４.學生能努力提倡減碳生活。
實施心得：
藉由這次的教學孩子驚覺原來破壞地球環境的不只是那些工廠、機器，連我們生活中的任何一種行為都會排放碳，孩子發現地球環境的保護自己也有責任。我們常常因隨手可得的便利去危害到地球的生態，這是目前我所認為最需要去引導學生去覺察的，隨便的使用一次性餐具、塑膠袋、吸管；對於各項器具的濫用不珍惜，取得容易卻不知道會導致無法彌補的後果，希望指導孩子寧願多一點的不方便，也要去努力朝向減碳的生活，讓孩子正視地球環境的保護是他們能做到的，也是每一個人的責任。
學習者心得：
在老師提出的減碳的項目中，學生多數反應下面的部分是自己比較容易達成的的:
★少開冷氣一小時★冷氣調整高一度★每天少用一些水
★食材蔬果要當地★減少吸管塑膠袋★環保餐具隨身帶
而學生覺得比較能不容易達成的部分是一天走路不開車的，交通不方便會使得無法順利上學或外出，而孩子也覺得如果能努力克服會更好，建議學生採用近距離走路或騎腳踏車，距離遠的時候可以考慮多使用大眾交通工具。
補充：