春享(2024/02/19-03/01)
- 環境議題：認識社區
- 執行方法：戶外教學/解說
- 教育階段：國民小學
- 學習議題：環境倫理
- 議題實質內涵：E28 經由環境美學與自然文學理解自然環境的倫理價值
- 策劃/執行人：潘麗玲、嘿目依羅慕
- 動機：無
- 目標範圍：全校性
- 難易度：普通
- 實施期間：113/02/19~113/03/01
- 參與人數：45
目標：
1.觀察春天的植物及自然景觀變化。
2.遷移欣賞經驗，嘗試表現出各種不同造型的櫻花樹。
3.發揮創意並感受自我創作的樂趣。
4.觀察動植物的生長變化。
進行方式：
1.賞櫻、寫生：
(1)團討春天的花是什麼樣子？顏色很美、桃紅色或粉紅色居多。
(2)詢問幼兒是否看過櫻花？你/妳覺得它像什麼？
(3)帶幼兒賞櫻，並且畫下櫻花樹的樣子，怎麼表現樹枝的高低？
2.製作櫻花餅乾：
(1)介紹所用到的食材有哪些？ 介紹我們昨天賞櫻時摘的櫻花瓣。
(2)老師介紹櫻花餅乾的製作過程，孩子們動手做。
(3)把餅乾做完後，放置烤箱即可完成，和幼兒一起享用。
3.元宵慶典活動：
(1)繪本欣賞《元宵節》，了解元宵節的故事及習俗(賞燈、猜燈謎)。
(2)元宵燈籠DIY：將西卡紙對摺後，沿線剪長條，再黏貼上皺紋紙揉捏的櫻花，組裝燈籠和提把就完成囉。
4.春天的秘密：
(1)分享春天的天氣、相對應的穿著、動植物生長、自然景觀。
◇說說怎麼發現春天？(春天開櫻花、春天有時候很熱…)。
◇觀察春天的顏色有哪些？(粉紅色的杜鵑花、粉色的櫻花、淺綠色的草和嫩葉)。
◇美勞-濕水彩，選觀察到的春天色彩顏料來創作。
(2)唐詩誦賞《春曉》(孟浩然)。
(3)探索春天：
◇戶外感受春天的天氣，鼓勵小朋友們表達陽光照在身上的感覺，感知春天來天氣變溫暖了。
◇觀察幼兒園中的花、草、樹木的變化。透過看一看、聞一聞、說一說，知道春天來花也開了。
◇與小朋友們邊走邊欣賞春天的花草、樹木，知道春天的花是五顏六色的，小草變綠了，柳樹長出了綠芽。
◇找到春天，表達自己的發現。請孩子們說說找到了春天了嗎？春天藏在哪裡？在簽到本上畫出自己發現的春天。
成果描述：
1.和孩子們散步到瀑布賞櫻，其實在校園裡可見滿滿桃紅色櫻花，讓孩子欣賞更多可以慢慢捕捉櫻花不同角度的美。也讓孩子可以近距離甚至觸摸櫻花樹幹、枝等，這時也讓孩子幫忙撿已掉落的櫻花瓣，再拿到學校清洗，教孩子烘培-櫻花餅乾，親自攪拌麵團到塑形，在進烤箱等待，中午時和孩子一起享用櫻花餅乾。
2.透過影片讓孩子了解元宵節怎麼過，甚至有哪些習俗呢？孩子們對元宵節的印象很迷糊，只知道老街上掛滿了燈籠或家裡附近放鞭炮!老師解釋著，在元宵這天不僅提燈籠、放天燈，更要吃元宵象徵一家團圓，還可以玩一種遊戲叫「猜謎語」活動，這天也讓孩子們動動金頭腦，玩個幼兒謎語，孩子們不僅討論著，還覺得好玩又難，難得體驗。這天也讓孩子們做簡易燈籠，把皺紙捏成團，一顆顆的黏在燈籠上，象徵前幾天欣賞的櫻花。
3.和孩子們討論四季的變化，更認識這月的季節，從樹的顏色及樹葉的茂盛與枯委孩子們很快能分辨出來，進一步能討論出季節的穿著，例如；厚薄度、長袖短袖等問題!帶著孩子們尋找校園的春天，孩子們發現剛發芽的翠綠色葉子跟長很久的深綠色葉子的差別，貼近植物很多花瓣的顏色很鮮豔，孩子們也發現花瓣的大小朵，孩子們也撿起已掉落的花朵
，進行濕水彩創作，把覺得春天的顏色畫下後，再把花朵畫出來，下午分享也欣賞他人的作品。
實施心得：
幼兒對元宵節不是熟悉，但如果講說有「小年夜」之稱的節日就有聽家裡長輩說過，和幼兒認識元宵由來及或做的事情，嘗試讓幼兒猜燈謎，反應不是很熱烈，但不斷地給幼兒練習與參與此活動，漸漸地漸入佳境，一起動腦同樂。帶幼兒探索校園裡的春天，幼兒對顏色、花瓣的大小印象深刻，四季的味道或天氣的變化感受不太了解，現在因著氣候關係，一週都可能穿到厚外套及短袖等，透過欣賞花、樹，孩子對色彩的敏銳度夠，透過水彩可以感受到孩子對於春天的想法。
學習者心得：
1.我會背唐詩《春曉》，回家跟爸爸媽媽分享。
2.我覺得春天的天氣有時很冷、有時很熱，櫻花很漂亮。
3.在餅乾上放櫻花花瓣，放入烤箱就有櫻花餅乾了，真好吃。
4.元宵節的燈謎太難了，但做燈籠很簡單，黏上紙櫻花做裝飾。
補充：
《春曉》孟浩然（唐‧五言絕句）：
春眠不覺曉，處處聞啼鳥。夜來風雨聲，花落知多少？
語譯：春天的天氣和暖，我睡得又香又甜， 不知不覺已經天亮了——是窗外傳 來一片清脆悅耳的小鳥聲，把我叫 醒。朦朦朧朧間記得昨晚曾經聽見 刮風下雨的聲音，經過這一夜風雨 ，不知有多少花朵飄落了呢？