特色社區深度活化之旅
- 環境議題：認識社區
- 執行方法：戶外教學/解說
- 教育階段：國民小學
- 學習議題：環境倫理
- 議題實質內涵：E27 覺知人類的發展需要地球環境和生態資源的支持
- 策劃/執行人：徐慶鐘
- 動機：無
- 目標範圍：班級性
- 難易度：普通
- 實施期間：107.04.13
- 參與人數：34
目標：
近幾年，「社區總體營造｣、「社區活化工程｣、「特色化社區｣在全台各地轟轟烈烈展開，有些社區因此脫胎換骨，煥然一新展現新活力。剛好藉著機會，帶領高年級學生進行一場特色社區深度之旅，藉由實地踏查別人社區之美，看看別人想想自己，讓學生能夠反思別的社區弄得很有特色，自己的社區是否也可以做些改變，讓自己的社區更美好。
進行方式：
1.出發前先由老師介紹參觀景點的資料。
2.拜訪千巧谷牧場，了解如何透過牧場的設立經營，增加社區的活力及提升在地就業
率。
3.拜訪菁莆貓社區，看看在地民眾如何用3D彩繪各式各樣的貓咪在自己家的圍牆，讓
短短的一條不算太長的路，引起愛貓人士的青睞及塑造自己社區的特色。
4.最後省思自己社區的特色在哪裡？如何定位自己的社區？如何經營自己的社區？
成果描述：
透過實地探訪，讓學生能夠了解不同社區的生活環境，知道社區活化的理念會對社區帶來嶄新截然不同的發展。在少子化及人口外流日益嚴重的農村社區，如何透過定位自己的社區，將社區活化改造化為行動力，藉由經營社區的亮點，留住年輕人口可以在地工作，造創社區發展新局。
實施心得：
1.透過牧場之參訪，學生能夠知道牧場的特色，體驗到餵魚餵牛之快樂，，也知道
了 解牧場經營不適那麼容易的。
2.透過拜訪菁莆貓社區，學生能夠感受到社區人士的無私，將自己家的圍牆提供出
來當作彩繪的場所，並由點到線到面，將社區相關的地方也加以活化利用，讓整
個社區展現不一樣的風采。
3.回到自己的學校，讓學生討論社區算得出來的特色，如何去加強社區活化及提升
社區民眾的自覺，而能自發地去改造活化自己的社區。
學習者心得：
1.千巧谷牧場的牛奶麵包很好吃，來的時候，媽媽還特別吩咐要買麵包回去給他吃，但是我帶的錢不夠，所以買的麵包，回去自己偷偷地藏起來不讓媽嗎知道。
2.千巧谷牧場的奶酪很好吃，讓我忍不住多買兩個，回去要給奶奶和妹妹吃吃看。
3.謝謝老師請我們吃千巧谷牧場的原味巧克力，那巧克力吃起來苦苦甘甘的，跟市面上賣的甜甜巧克力不太一樣，感覺真的很特別。
4.菁莆貓社區的貓3D彩繪，實在是很漂亮，看那各式各樣的貓咪在圍牆上活靈活現，害我忍不住地想要去多拍幾張，另外旁邊的空地上，也擺滿了很多玩具可以玩，我還跑過去完大陀螺，真的很有趣。
5.我們社區的手工麵很好吃，不知道可不可以，透過各種方式讓大家知道。
補充：