我們的開心農場
- 提報分類表：認識校園
- 策劃/執行人：許涵茜 張世璇
- 動機：無
- 目標範圍：班級性
- 難易度：普通
- 實施期間：101.03.22
- 參與人數：30
目標：
1.認識校園環境中的綠地，並了解植物對人類的重要性。2.透過親自種植的過程來體驗農人的辛勞。3.提供栽植花草作物的區域，以培養孩子們對任何生命負責任的態度。
進行方式：
1.首先，先帶孩子們觀察學校中的綠地與教學農園所在之處，同時認識我們所要認養的綠地在哪裡。2.接著，在班上進行討論，詢問孩子我們可以栽種哪些植物或農作物。3.由孩子們票選出幾樣作物後，再次討論要將農地分做幾塊、怎麼分？那麼哪些作物要分別種植在哪幾塊區域。4.討論種植過程中我們需要哪些工具，又有哪些小朋友可以幫忙準備？5.待各類植物種子、農作工具準備齊全後，帶領孩子親自至農園裡耕種。6.最後，將不同區塊的作物分給班上不同的孩子們認養與照護。
成果描述：
由於農園就在孩子們早上入園門口的附近，所以他們很容易就會注意到我們的開心農場。常常一到校，班上的寶貝就會詢問老師「今天要不要去開心農場？」。對於農園孩子們保持著相當高度的興趣，因為這些作物是寶貝們自己從零開始而栽種成型的。我們一起翻土，一起將蔥、牽牛花、黃金菊種進土裡，在這之前，我們還會發現之前長出來的小蕃薯，看到這些成果，每個孩子其實都很開心。活動的一開始，透過討論將孩子們的舊經驗帶出，平時在生活週遭所看到的耕種需要哪些工具，又耕種的過程是如何？再經由老師的引導孩子們的印象就更為深切；接著，「實地動手」，我們選擇在太陽光不大的時候進行這項活動，雖然如此，但因為活動中需要許多大肌肉的動作，孩子仍是容易流汗，有些人會喊著「老師好熱」，但老師會從旁提醒孩子平時農人工作的辛勞，也藉此提醒他們食物不能浪費的道理；最後，每個孩子都會有一塊自己需要照護的耕作區塊，培養孩子們的責任感，老師提醒寶貝們經過時就要稍微觀察一下：「看看小花、小蔥是不是需要喝水了，就像媽媽照顧我們一樣，你們也要照顧小花和小蔥。」，而孩子們也可以達到老師所期望的行為。
實施心得：
這是一個提供生活經驗的課程，在幼小孩子的課程中，能夠給予他們生活經驗的累積與問題解決的能力才是最可貴的，而「開心農場」這樣的一塊綠地除了提供孩子們認知上的學習之外，也可以創造出許多潛在能力的培養。在這個活動之中，我們發現孩子對於海邊的土地也了解不少，透過植物栽種我們發現有哪些東西是種的活哪些是不能活的，而在觸碰泥土的過程中也協助一些平常不太接觸大自然的孩子親近這塊土地，我們不怕孩子弄髒身體，髒了清理就好。同時也利用泥土這樣的素材，提供孩子在感官上不同的刺激。在植物種下土之後，我們也發現孩子對於這塊農場的責任心，有不少孩子會提醒老師要讓他們找時間去農場澆水，有些孩子上學途中也會繞過去看看農場，雖然有時候可能會忘記而需要老師協助澆水與整理，但是我們相信責任感從小培養起，慢慢的孩子仍是會有所成長。最後，我們也發現「開心農場」永續的效應，它並不是一堂課程就能夠結束，而是要不斷的累積、進行，它的效益才會呈現，期望班上的寶貝們也能夠像這座農園一樣開心、健康的成長。
學習者心得：
補充：