關心地球人人有責
- 環境議題：全球氣候變遷
- 執行方法：表演或競賽
- 教育階段：國民小學
- 學習議題：氣候變遷
- 議題實質內涵：E35 覺知人類行為是導致氣候變遷的原因
- 策劃/執行人：林雅清
- 動機：教案活動單元點子
- 目標範圍：全校性
- 難易度：普通
- 實施期間：2019/10-2019/12
- 參與人數：23
目標：
一、學生能認識氣候變遷的意涵與原因。
二、學生能察覺氣候異常對生活環境的影響。
三、學生能思考愛護地球的方法。
四、學生能結合課堂討論，完成倡議愛護地球的活動。
五、學生能發表學習感言。
進行方式：
一、教師事先請學生課前蒐集氣候變遷的相關資訊。
二、教師播放【公共電視-我們的島燃燒的未來】(23分鐘)影片，學生討論氣候異常的原因，並以簡報適時協助學生歸納重點。
三、教師請學生發表氣候異常對生活環境的影響，並思考愛護地球的方法。
四、教師請小組討論及發表「因應氣候變遷，減緩地球暖化」的方法，並合作完成「愛護地球九宮格」學習單。
五、師生決定以戲劇表演方式向社區民眾倡議氣候異常的警訊，並宣導愛護地球環境的方法，合力創作期末成果發表會戲劇劇本—霍格華茲新橋分校的神聖任務。
六、跨年級利用綜合課程時間討論、排演戲劇表演「霍格華茲新橋分校的神聖任務」。
七、戲劇表演活動結束後，討論分享學習感言。
成果描述：
一、學生發表氣候變遷的原因有全球暖化、排放二氧化碳、燃燒化石燃料等；人類許多行為都帶給地球更大的負擔，畜牧業為了供應牛肉，要用掉很多水源，生產飼料製造碳排放，光是養牛就已經製造出全球第三大溫室氣體排放量，破壞臭氧層；無盡的消費習慣，浪費地球資源毫不手軟，減少製造就能降低能源的使用量等。
二、學生發表氣候異常對生活環境的影響，例如：海平面上升，低窪地區淹沒，聯想到屏東林邊戶外教育時，看到地層下陷的震撼；今年8月颱風豪大雨，學校旁台19甲線道上的急水溪過水便橋，溪水暴漲緊急封橋封路，險象環生。教師補充105年霸王寒流新聞報導，氣候異常對生活、經濟及生命安全的威脅。
三、師生討論因應氣候變遷，減緩地球暖化的方法是日常生活的節能減碳行動，此外，也利用期末成果發表會的場合進行戲劇表演，向社區民眾、全校師生倡議環境保護救地球的觀念，展現關懷生活環境的行動力。
實施心得：
戲劇表演寓教於樂，表演者不僅樂在其中，也加深覺知人類行為是導致氣候變遷的原因之學習效果。很高興跨年級的教學活動能引起全校迴響，凝聚了高年級學生愛護地球從我做起的環保意識，增進社區民眾對節能減碳的省思，當我們從生活中養成良好的生活態度與習慣，並學習做個智慧的消費者，就是為地球盡一份心力。
校園環境落實了節能減碳、資源回收及禁用一次性餐具等行動，因此更期待發揮「後囑教育」的功能，推廣至家庭及社區，影響家長及成人，如同宣導海報的標題：關心地球，人人有責。學習者心得：
一、柏橙發表:大家每日生活中還沒有感受到氣候異常的可怕，但是氣候狀況的確是一點一滴地改變中，一旦遇到豪大雨或霸王寒流，傷害和損失就很嚴重。我們要對警覺這些警訊，告訴家人要省電，例如夏季節約開冷氣、多利用自然光，減少二氧化碳的排放。
二、蓁妮發表:對於工廠大量排放廢氣廢水感到很傷心，已經開始注意環保犯罪的新聞，希望工廠老闆能使用環保設備來處理廢棄物。我們消費者也要使用可重複使用的產品，減少製造就是減少污染。
三、柏諭發表:曾在電視報導中看到瑞典環保少女桑伯格的介紹，對於她能勇敢表達自己的看法感到敬佩。很喜歡自己在戲劇表演中向社區大人們宣導環保的表現。
四、姿茵發表:沒想到畜牧業會製造這麼多碳排放，於是和老師同學一起想出「多菜少肉七分飽」的宣導口號，現在學校每周四的蔬食日午餐也會抱著感恩的心情享用。
五、成翰發表:生活中很多東西都可以重複再利用，像是衣服褲子、購物袋等等，希望學校有機會可以辦理跳蚤市場活動，一定很有趣又有意義。
六、鈺婷發表:塑膠袋的取得很方便，所以我們忘記這是萬年不腐的垃圾，然後就造成了地球的負擔，我願意繼續跟社區阿公阿媽宣導減塑的做法。
補充：