神奇灑水器
- 環境議題：資源處理與再利用
- 執行方法：實驗、實習
- 教育階段：國民小學
- 學習議題：能源資源永續利用
- 議題實質內涵：E41 理解物質循環與資源回收利用的原理
- 策劃/執行人：李芷榕
- 動機：教案活動單元點子
- 目標範圍：班級性
- 難易度：普通
- 實施期間：110.10-04-110.10.08
- 參與人數：11
目標：
認-小-3-1-1 探索解決問題的可能方法
認-中-3-1-1 參與討論解決問題的可能方法並實際執行
認-大-3-1-1 與同伴討論解決問題的方法，並與他人合作實際執行
進行方式：
一、引起動機
經過孩子一同除草、鬆土，整理過後愛心菜園種下新的菜苗，但我們要怎麼幫菜苗澆澆水呢?
二、主活動
1.討論與發現：思考可行的方式進行試驗?環保紙杯、瓶罐裝水澆水
→發現出水量若太大可能會把嫩葉打壞。
2.觀察灑水器上的洞孔、功能，再行思考→尋找可用的環保素材進行製作。
3.進行容器製作試驗，並尋找教室中可以用的刺洞小工具做嘗試→修正→嘗試。
三、綜合活動
灑水試驗，灑出來的水花大小和方向。成果描述：
1.孩子們在回收站找到寶特瓶進行試驗，腦力激盪尋找教室中可以用來刺出洞洞的工具(圖釘、大頭針)進行試驗，但發現實在太費力了，那麼還可以用什麼工具試試呢?
2.孩子提議可以用電鑽，於是在老師的協助下，和學校工友叔叔借電鑽，在了解安全使用方式下由老師協助下使用電鑽工具鑽出洞洞。
實施心得：
1.孩子喜歡澆水，拿著自己獨一無二的澆水器灑水，每天例行的澆水活動變得更有趣。
2.孩子們試用做好的灑水器，發現瓶子如果太軟可能澆水的過程瓶子會變形，鑽洞的位置、擠壓的方式跟灑出來的水柱情形也都有所不同，並運用各項素材進行灑水器裝飾!
學習者心得：
1.灑水器很好玩，可以擠壓，水花大小不一樣。
2.如果鑽洞洞的位置不一樣，水花也不一樣。
3.不用花錢買，很環保。
補充：